统编版语文4年级（上册）专项训练——课外阅读（含答案）

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部编四上期末复习课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文，完成练习。

　　一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水

中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹

搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目

的花纹……

　　有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱

形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座

有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头

看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

　　周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇

连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致

景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一

切和水连在一起的景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用是

。

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？

5.给短文选择一个合适的题目。

A.美丽的周庄 B.周庄水韵 C.我爱周庄

二、阅读短文，完成练习。

儿子的礼物

今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，

儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉 ok 厅当服务员，

从晚上 6点干到午夜 12 点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房

洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出

各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦

了。

儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是：“看

看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子低头

不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不

由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给

了我一份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶

奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到

儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了，或者说漠

视了，因为学校的成绩单上不记分数。

我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩

单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。

1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（）。

A.闪亮的眼神 B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情

2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“

”；这里的“证明”指是。

3. 请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子，在意义上没有区

别”这句话的理解。

4. 标题“儿子的礼物”有双重含义，一是；二是

。

5.你给父母送过什么礼物？说一说。

第二单元：

三、阅读短文，完成练习。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界 ,去欣赏最

美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米

说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想

他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智

慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子，并说:“你们

谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。

几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着

丝绒的锦盒，递给智慧老人， “我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”

智慧老人摇摇头，向吉米走去。

只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里，每天

浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说:“好孩

子，你已经找到了实现理想的途径！ ”

杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了， “孩子,理

想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。

1.在下面的括号里填上合适的词语。

( )的胡须 ( )的风景 ( )的理想

2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。

杰克：

吉米：

3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的?

杰克：

吉米：

4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。 ”这句

话的理解。

5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢?

四、阅读短文，完成练习。

登山人

三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难

而退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退

下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难

而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。

过几天，三人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许

多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑

了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

1.从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。

第一个人：

第二个人：

第三个人：

2.联系短文内容，理解字词。

“知难而退”中“难”表现在：

“适可而止”的意思是：

3.这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积

累的词语来填一填吗？

（）（）

（）的山（）地爬

（）（）

4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对

待难题的态度。

A. 先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。

B. 先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。

C. 先积极解题，但难题太难所以空着。

D.先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。

第一个人（），第二个人（），第三个人（）

5.你想对他们三个说点什么？

我想对第一个登山人说：“ ”

对第二个登山人说：“ ”

对第三个登山人说：“ ”

第三单元：

五、阅读短文，完成练习。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它

贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝绿叶。

五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的颜

色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进

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部编四上期末复习课外阅读专项第一单元一、阅读短文，完成练习。　　一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……　　有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。　...

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