“美术活动中幼儿创新能力培养”课题研究报告
2025-06-11
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美术活动中幼儿创新能力培养的研究
“美术活动中幼儿创新能力培养的研究”这一课题是*市“**”立项
课题，本课题研究以美术为切入口，旨在萌发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，
开发幼儿智力，培养幼儿创新能力。
本课题于 20**年*月申请立项，同年五月通过市教科室、专家开题论
证、批准立项。课题历经近三年的研究，已达到了预期的目的，初步探索了
在美术活动中培养幼儿创新能力的途径和方法，在研究过程中通过开展各
种美术活动，提高了幼儿的观察能力、思维能力、表达表现能力、审美能力、
大胆构思及创造能力等等，形成了幼儿园教学工作的一大特色。
一、课题的研究背景
21 世纪是一个人才竞争的时代，而素质教育的核心是培养学生的创新
能力和实践能力。现在的幼儿正是 21 世纪的主人，所以对他们的培养和教
育要立足于现在，使每一个人具有更高的素质和发挥出更大的潜能。
美术教育对幼儿创造潜能的开发具有的积极作用为现代教育所公认。
美术是一种造型艺术、视觉艺术(空间艺术)，各种类型的美术作品都体现
为具体的、可视的、有一定空间形式的实体，与幼儿的思维特点最接近。美
术也是孩子把握世界的一种方式，情感表达与交流的独特语言，智慧的象
征及个性的表现。美术活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造教学
活动。毕加索认为“每个儿童都是艺术家”。创造是儿童艺术的精髓，儿童
是天生的艺术家，能与真正的艺术家媲美的只有儿童。
美术活动具有形象性、情感性、表现性和创造性等特点。幼儿在美术活
动中往往会表现出令成人难以想象的创造潜能。然而，现代生理学、心理学、
脑科学研究发现，幼儿时期是形成个性，开发智慧、潜能，拓展创造能力
的关键时期，是创造性发展最自由、最迅速的阶段。
美国学者史蒂芬利汉斯警告说：“2 岁—6 岁是创造性发展的关键期，
如果不能及时加以培养，那么创造性在以后的生活中很难再被激发出
来。”
从目前幼儿美术教育的现状来看，由于传统落后的教育思想和儿童观
的影响，还存在着种种弊端。在培养目标上，重技能技巧的训练，轻自由
创造的培养。在教育内容上，强调对自然的模仿和再现，突出儿童作品模
式化倾向，使之失去稚拙的天性。在教学方法上，灌输法仍然被大量使用，
很难摆脱教师示范，幼儿模仿的模式。这种以课堂为中心，教师为中心，
教学为中心的模式代替了孩子的感觉、思考和想象，使他们失去了孩子绘
画语言和个性风格，最重要的是对孩子潜在的创造力的扼杀和自我创新意
识的摧毁。
一直以来，我园重视开展美术教育教学研究，在实践与研究中发现，
幼儿对美术活动具有浓厚的兴趣，在美术活动中孩子是最富有想象和创造
的。随着幼教改革的一次次深入，教师的教育观念确实逐渐发生了变化，
但是传统的僵化的教学模式始终难以摆脱，美术活动中更多地关注美术的
本质性价值，注重创作结果，评价方式单一陈旧，新的教育理念始终难以
转化为教学行为，面对出现的种种问题，我园分析现状，找出存在的问题，
充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续性发展，开发幼儿创新潜能，
在原有的基础上确立了“在美术活动中幼儿创新能力培养”的研究课题，
并申报为*市“**”规划立项课题。
“美术活动”是一种需要幼儿手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和
从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再通过一定的美术媒介把它
表现出来的操作活动。
“美术活动中幼儿创新能力培养”，并不是让幼儿来搞创造发明，而
是在美术活动中培养幼儿的创新思维和创新素质，为幼儿未来的创造发明
打下坚实的基础。这里的创新能力主要是指幼儿在美术活动中的兴趣是否
浓厚、观察是否细致、想象是否丰富、感受是否深刻、感情是否充沛、表达手
法是否有新意、表达愿望是否强烈、构思是否大胆、对美的境界是否有执着
的追求等等
二、研究目标：
1、探索在美术活动中培养幼儿创新能力的途径与方法，提高幼儿的观
察能力，思维能力，表达表现能力，审美能力，大胆构思及创造能力等。
2、探索多元化的培养幼儿创新能力的美术活动，形成园本教材。
3、提升教师教科研能力，促进科研兴园。
三、课题研究过程
1、确立课题
我园坚持教改、科研、日常工作一体化的原则和人人参与的原则，在确
立课题《美术活动中幼儿创新能力培养的研究》的基础上，全员参与、全程
参与课题研究，首先，成立课题组，制订课题组管理条例，课题组成员明
确分工与职责，根据课题方案，确立相应的子课题。其次，全园各班在课
题组成员的指导下，根据自身特长，结合班内实际情况确立小课题。100%
的教师参与课题研究，各班具有自己的特色，形成网络化、制度化、规范化
摘要：
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美术活动中幼儿创新能力培养的研究“美术活动中幼儿创新能力培养的研究”这一课题是*市“**”立项课题，本课题研究以美术为切入口，旨在萌发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开发幼儿智力，培养幼儿创新能力。本课题于20**年*月申请立项，同年五月通过市教科室、专家开题论证、批准立项。课题历经近三年的研究，已达到了预期的目的，初步探索了在美术活动中培养幼儿创新能力的途径和方法，在研究过程中通过开展各种美术活动，提高了幼儿的观察能力、思维能力、表达表现能力、审美能力、大胆构思及创造能力等等，形成了幼儿园教学工作的一大特色。一、课题的研究背景21世纪是一个人才竞争的时代，而素质教育的核心是培养学生的创新能力和实践能...
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