“双减”背景下数学游戏在小学数学教学中的应用探讨

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数学教育 SHUXUE JIAOYU

数学学习与研究 2022. 20

“双减”

背景下数学游戏在小学数学教学中的应用探讨

◎杨晓燕（甘肃省平凉市庄浪县第三小学，

甘肃平凉 744600）

【

摘要】

当前，

教育主管部门和中小学正在积极推进

“双

减”

工作，

旨在减轻学生的课业负担，

让学生学会轻松、

高效

地学习．目前，

小学数学教师在

“双减”

教育背景下，

开始注

重将游戏化教学法融入教学活动中，

让游戏为数学教学服

务，

让学生一边玩，

一边学好数学知识，

掌握数学学习技能．

本文主要探讨了小学数学教学中数学游戏的设计与运用方

法，

充分发挥了数学游戏的教学价值，

有助于教师简化烦冗

的教学内容、

教学过程，

优化机械的教学方法，

实现了小学

数学教学

“

双减”

工作的教学目标．

【

关键词】

双减；小学数学；课业负担；游戏教学

一、

引言

数学知识具有严谨性，

教师常通过枯燥乏味的理论教

学方式来向学生传授数学知识．然而小学生的知识接受能

力有限，

知识理解能力也比较薄弱，

导致他们在原有的理论

教学模式下很难提高数学学习效率，

而且感到了莫大的学

习压力．随着时间的推移，

小学生在数学课中丧失了学习的

主动权，

其好奇心、

求知欲和创造性都受到了抑制．为了让

“

双减”

工作在小学数学教学中落地见效，

教师应将数学游

戏融于教学活动，

发挥游戏化教学的作用，

将趣味游戏与课

堂教学有机结合起来，

让趣味游戏取代机械、

重复的学习任

务，

帮助学生在玩乐中学习，

最终达到减负增效的教学目的．

二、

了解学生的游戏经验，

设计合适的趣味数学游戏

小学生喜欢玩游戏，

常会与小伙伴一起玩各种各样的

游戏，

自己也会在生活中玩一些趣味游戏．因此，

小学生在日

常生活中逐渐积累了一定的游戏经验．为了让小学生快速

进入状态，

主动参与到趣味的数学游戏活动之中，

教师可先

了解小学生基本的游戏经验，

然后根据教学内容，

合理设计

符合小学生认知特点、

能够调动小学生游戏经验的数学

游戏．

以

“

认识图形（二）”

一课为例，

教材中包含了

“用一套

七巧板拼三角形”

这部分内容．教师了解到很多小学生都有

拼搭图形的游戏经验，

于是对这部分内容进行了合理的利

用，

设计了一个

“

比一比谁拼的三角形更多”

这一数学游戏，

让学生利用手头上的七巧板拼出各种不同的图形，

然后数

一数所拼图形中包含了几个三角形，

三角形数量最多的小

学生获胜．

学生在游戏的过程中，

不再压抑自己的探索欲和创造

性，

开始努力地思考如何拼图形，

才能得出数量最多的三角

形．因此，

这一数学游戏能够在一定程度上培养学生的创造

性思维，

还能帮助学生巩固自己在本节课学到的新知识，

学

会处理不同图形之间的关系，

学会利用不同的图形来组合

新的图形．

又比如，

在教学

“20 以内的退位减法”

时，

教师了解到

不少小学生都玩过街上的套圈游戏，

他们喜欢通过套圈的

方式，

套中自己喜欢的物品，

然后将它们带回家．于是教师可

根据小学生的这一游戏经验，

借助教材中

“套圈游戏”

的插

图来设计相应的数学游戏．

教师可在教室的空地上摆好一个玩具摊位，

让小学生

轮流每人拿 20 个圈圈，

向着自己心仪的玩具投过去，

并观

察自己套中了几个玩具，

计算一下自己有多少次没有套中

玩具．若是小学生在游戏过程中发生了计算错误的问题，

则

需接受小惩罚．比如，

当小学生发现自己套中了 6个玩具，

可

以列出算式，

求出自己有几次没有套中玩具，

具体的算式

为：20－6=14（次）．

教师利用小学生已有的游戏经验来设计课堂中的数学

游戏，

既能够利用小学生对游戏的熟知度，

提高小学生玩游

戏的参与度，

又能通过趣味的数学游戏来增强学生对课堂

知识的理解，

还能在一定程度上提高学生对数学知识的运

用能力，

让小学生从数学游戏活动中获得良好的数学学习

体验，

达到快乐学习、

减负提质的学习目的．

三、

将枯燥乏味的数学知识转化成趣味的数学游戏

很多小学生认为数学知识的学习过程是比较枯燥乏味

的，

需要识记的数学知识点也比较多．在这种情况下，

小学生

很难体会到数学学习的乐趣，

也很难找到快捷的学习通道，

无法提高数学学习效率．在

“

双减”

的背景下，

教师可让学生

通过玩数学游戏的方式，

理解数学知识的概念内涵，

让学生

逐渐改变数学学习态度，

不再一味地利用传统机械的学习

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摘要：

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