《初中语文教学传承中华优秀传统文化的研究》开题报告

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立项号 2021XKT-ZXYW052 课题名称初中语文教学传承中华优秀传统文化的研究（开题报

告）

负责人毛小会所在单位西安市第十九中学

课题研究的背

景和意义

研究背景与意义

中华民族历史悠久，五千多年的文化积淀，孕育了灿烂的优秀传统文化，因此学习优

秀传统文化是语文教学的重中之重，是落实立德树人根本任务的有力保障，新修订的

课程标准提出了新的课程理念，特别强调，要热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传

统文化，提升思想文化修养，把建立文化自信作为学科核心素养之一，习近平总书记

强调“要增强文化自信，在传承中华优秀传统文化基础上发展社会主义先进文化，加

快建设社会主义文化强国”，中华优秀传统文化是我们国家宝贵的精神财富，是建设

文化强国的精神根基。因此语文教学中渗透优秀传统文化教育是语文教学的必要任

务。

在现阶段，随着社会的发展，多元化的文化冲击对中学生的影响很大，自媒体的介

入，使学生有更多的途径接触不同的文化，国外文化、低俗文化深深影响着他们的言

行，削弱了我们优秀传统文化的地位，现实生活中，一些中学生奢侈浪费、不尊敬师

长的现象时有发生，导致敬老孝亲、勤俭节约等传统美德的缺失，基于此，本课题的

研究具有重要的理论意义和现实意义。

统编版教材，在教材编写和单元设计上更体现单元教学的特点，7-9 年级的文本中，

几乎每册教材都能发掘传统文化教育的篇目，语文课堂是向学生传播传统中华优秀传

统文化的主阵地，教师应该根据文本，找准传统文化的切入点，从学生个性发展的角

度来制定教学目标，对学生进行人生观、价值观教育，培养学生传统美德。

从“减负”以后，课后延时服务应运而生，很多学校对社团活动做了有益的改进尝

试，在丰富社团活动形式、激发学生学习兴趣等方面取得了不少宝贵经验，我们的课

题研究希望以此为契机，使学生通过丰富的社团活动，提升个人素养，热爱中华优秀

传统文化,提升民族自豪感.在语文学习过程中表现文化视野，文化自觉意识和文化自

信态度，融入现代元素，建设文化强国，实现中华民族的伟大复兴！

课题名称的界

定和解读

概念界定与解读

文化是民族集体智慧的体现，中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，优秀的传统

文化是本民族的精神寄托，承载着思想进步的重任，对社会发展起到指导作用，中华

优秀传统文化在经过长时间积淀后，逐渐形成属于自己的文化特点，中华优秀传统文

化强调国家统一，国家主权不容侵犯，强调社会关爱，互帮互助，共同发展中华优秀

传统文化，还注重个人人格修养的塑造，重视人内心的丰盈。

本课题的研究，以7-9 年级教材为研究素材，以7-9 年级学生为研究对象，以课堂教

学为主要研究方式，以自主创新设计语文课堂教学设计、语文综合性实际活动、丰富

多彩社团活动等为辅助，通过学习，学生能够团结、合作、互帮、互助，形成团队合

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立项号2021XKT-ZXYW052课题名称初中语文教学传承中华优秀传统文化的研究（开题报告）负责人毛小会所在单位西安市第十九中学课题研究的背景和意义研究背景与意义中华民族历史悠久，五千多年的文化积淀，孕育了灿烂的优秀传统文化，因此学习优秀传统文化是语文教学的重中之重，是落实立德树人根本任的有力保障，新修订的课程标准提出了新的课程理念，特别强调，要热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升思想文化修养，把建立文化自信作为学科核心素养之一，习近平总书记强调“要增强文化自信，在传承中华优秀传统文化基础上发展社会主义先进文化，加快建设社会主义文化强国”，中华优秀传统文化是我们国家宝贵的精神财富，...

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