《高中语文教学设计的研究与实践》 ​课题结题报告

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高中语文教学设计的研究与实践
新课程改革是一场以教育价值观转换为基本特征的教育改革，新课
程教学实施的现状不容乐观，存在着新课程理念和教学行为相脱节的
现象，这也成为课程改革进一步深化的瓶颈。究其原因，主要由于缺
乏在具体教学设计层面的研究。为此，研究和实践新课程背景下的课
堂教学设计，便成为推进新课程教学改革的的关键。
高中语文教学教学设计课题研究一、课题提出的背景
关于教学设计的研究始于 20 世纪 50 年代，到了 80 年代已逐步成熟，
目前正处于新的发展阶段。教学设计以现代课程论、教学论、系统理
论、学习理论、传播理论、心理学、脑科学等为基础发展起来的。现
代教学设计论流派纷呈，发展迅速，已经取得了相当丰富的成果，而
这些丰富的成果由于种种原因很少应用于语文课堂教学。新课程教学
实践就要在吸收这些理论的基础上，，紧密结合自己的教学实践，积
极建构与新课程教学相适应的语文教学设计理论和操作系统，从而为
广大的语文教师在课堂教学设计上提供有效的专业支持。
二、课题研究的意义
目前，从新课程课堂教学实施的现状来看，仍然存在着新课程改革
理念和教学行为相脱节、课程教学改革与教学质量“两张皮”的现象，
教育教学效益不高，课程改革难以深化。究其原因就是在新课程理念
在向教学实践转化过程中，由于缺乏在具体教学技术层面的帮助指导。
致使新课程教学目标难以落实，教学效益和质量难以提升。为此，研
究和探索课堂教学设计既是推进和深化新课程教学改革的重要内容，
也是问题的关键。
三、课题研究目标
探索并形成新课程教学设计的理念和应用性理论，形成若干个高中
语文设计的具体模式及操作方法。揭示教学活动过程的诸多因素与学
生学科素养形成之间具体的规律，从而帮助教师改变对传统课堂教学
设计的认识。形成若干课堂教学设计案例及指导意见，成为教师学习
和进行课堂教学设计的参照。在教师中普及新课程课堂教学设计的理
论和方法，切实提高教师课堂教学设计能力。
四、课题研究内容
收集有关教学设计的理论和研究成果，结合新课程理念和有关理论
对新课程课堂教学设计的涵义、特点、内容、一般过程，以及与传统
课堂教学设计的区别与联系等，进行理性分析和归纳，形成基本的框
架。在指导实践过程中不断深入新课程背景下教学设计的模式和操作
方法的研究。另外，借鉴国内外相关研究成果，对现有课堂教学的成
功案例进行分析和归纳，并在课堂设计实践中不断验证、调整、丰富
和发展。形成若干新课程课堂教学设计的基本模式及操作方法，指导
教师课堂教学设计的实践和研究。
五、课题相关概念界定
教学设计，是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要
素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、
教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，是当前教学理
论和实践共同关注的领域，也是一门新兴的具有技术特性的科学。它
摘要：

高中语文教学设计的研究与实践新课程改革是一场以教育价值观转换为基本特征的教育改革，新课程教学实施的现状不容乐观，存在着新课程理念和教学行为相脱节的现象，这也成为课程改革进一步深化的瓶颈。究其原因，主要由于缺乏在具体教学设计层面的研究。为此，研究和实践新课程背景下的课堂教学设计，便成为推进新课程教学改革的的关键。高中语文教学教学设计课题研究一、课题提出的背景关于教学设计的研究始于20世纪50年代，到了80年代已逐步成熟，目前正处于新的发展阶段。教学设计以现代课程论、教学论、系统理论、学习理论、传播理论、心理学、脑科学等为基础发展起来的。现代教学设计论流派纷呈，发展迅速，已经取得了相当丰富的成果，...

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