《小学数学课堂导入方式的研究》课题研究实施方案

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　　一、课题的提出

　　一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序

曲。“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学

生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授内容的

巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主

性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。

　　二、课题研究的理论依据

　　（一）符合学生的心理、生理特点和成长发展规律。

　　数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目

的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，

也是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课的开头，十分重要，精

心设计并组织好新课，巧妙而又准确的导入，可以先声夺人,充分激

发学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花，开拓学生思维，吸引

学生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲

望和学习动机，沟通师生情感的桥梁。

　　（二）情境引入为学生的思维和知识的构建提供线索

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此在教学中合理的情

境引入有效地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生

的积极性、主动性、创造性，使他们始终保持积极的思维状态，才能

达到：思有方向，学有目标的目的。

　　三、课题研究的主要内容

　　（一）小学数学典型课堂导入案例的分析

　　通过教案以及网络搜集一些典型课堂导入案例，分析其从哪些

角度引入本课，是怎样考虑的。在具体教学中是如何做到承上启下的。

这些导入是如何在吸引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学

习中去的。

　　（二）小学数学课导入的类型的研究

　　处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好

的教学效果，这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当

认真推敲的。绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。不

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摘要：

《小学数学课堂导入方式的研究》课题研究实施方案　　　　一、课题的提出　　　　一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。　　　　二、课题研究的理论依据　　　　（一）符合学生的心理、生理特点和成长发展规律。　　　　数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课...

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