《小学数学课堂导入方式的研究》课题研究实施方案
2025-06-11
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《小学数学课堂导入方式的研究》课题研究实施方案
一、课题的提出
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序
曲。“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学
生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授内容的
巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主
性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。
二、课题研究的理论依据
（一）符合学生的心理、生理特点和成长发展规律。
数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目
的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，
也是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课的开头，十分重要，精
心设计并组织好新课，巧妙而又准确的导入，可以先声夺人,充分激
发学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花，开拓学生思维，吸引
学生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲
望和学习动机，沟通师生情感的桥梁。
（二）情境引入为学生的思维和知识的构建提供线索
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此在教学中合理的情
境引入有效地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生
的积极性、主动性、创造性，使他们始终保持积极的思维状态，才能
达到：思有方向，学有目标的目的。
三、课题研究的主要内容
（一）小学数学典型课堂导入案例的分析
通过教案以及网络搜集一些典型课堂导入案例，分析其从哪些
角度引入本课，是怎样考虑的。在具体教学中是如何做到承上启下的。
这些导入是如何在吸引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学
习中去的。
（二）小学数学课导入的类型的研究
处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好
的教学效果，这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当
认真推敲的。绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。不
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《小学数学课堂导入方式的研究》课题研究实施方案 一、课题的提出 一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。 二、课题研究的理论依据 （一）符合学生的心理、生理特点和成长发展规律。 数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课...
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