《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》 中 期 研 究 报 告

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《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》
中 期 研 究 报 告
《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》课题自
2014 年4月立项开题以来，我们课题组围绕课题研究的内容和目
标积极投入到课题研究工作中去，开展了一系列活动，取得了可喜
的成绩也存在着一些问题和困惑，现就具体情况总结如下：
一、课题研究进展情况。
1．制定课题研究方案，启动课题研究工作。
2015 年1月学校邀请银川市教科所窦艳、胡明、仇千记三位
专家及县教研室蔡杰主任到校对课题进行现场开题。开题会上，专
家们对课题开题报告进行了评审，提出了指导性的意见和建议。之
后，课题组全体成员针对课题开题报告中提出的教师、学生在概念
教学中存在的问题进行了研讨交流，初步拟定了课题研究的主要内
容、具体方法、措施以及预期要达到的目标等，经课题组审核修订
后形成了初步的课题实施方案文本，最终制定了切实可行的研究方
案。
2．根据课题研究实施方案中拟定的进度计划，到目前为止课题
组做了以下工作：
（1）强化实验教师理论学习，夯实理论基础。
课题组自开展课题研究以来，组织实验教师学习国内外有关图
形认识概念教学的理论，学习前期以图形认识概念教学的设计思路
和设计策略为主要学习内容，学习中期以图形认识概念课堂教学策
略为主要学习内容，学习过程中组内集体学习与教师们的自主学习
相结合，把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相
结合，尽可能的提高理论学习的针对性与实效性。做到每月有主题，
人人做笔记，学后有感悟，真正把理论学习落到实处，为课题的有
效开展奠定基础。
（2）以调查问卷的形式，分析小学数学概念教学的现状，形成
调查报告。
针对课题研究前测中的学生、教师对图形认识概念教学存在的
问题困惑，课题组做了具体分工，由陈梅、王灵红两位老师负责学
生调查问卷工作，李艳、徐红英两位老师负责教师调查问卷，并客
观的写出了调查报告，提交课题组研究备案。
（3）信息化使用与课题研究深入融合，为课题研究高效完成提
供保障。
课题开展以来，课题组依托学校教学信息化培训为载体，深入
学习了多媒体的使用技术、网络空间利用技术等，并把教育信息化
与教学进行了深度融合，为深入推进课题研究提供了有利保障。
（4）扎实深入开展课题研究活动。
摘要：

《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》中期研究报告《小学数学图形的认识概念教学有效策略的研究》课题自2014年4月立项开题以来，我们课题组围绕课题研究的内容和目标积极投入到课题研究工作中去，开展了一系列活动，取得了可喜的成绩也存在着一些问题和困惑，现就具体情况总结如下：一、课题研究进展情况。1．制定课题研究方案，启动课题研究工作。2015年1月学校邀请银川市教科所窦艳、胡明、仇千记三位专家及县教研室蔡杰主任到校对课题进行现场开题开题会上，专家们对课题开题报告进行了评审，提出了指导性的意见和建议。之后，课题组全体成员针对课题开题报告中提出的教师、学生在概念教学中存在的问题进行了研讨交流，初...

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