《依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究》立项申请
2025-06-11
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侵权投诉
2019 年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人 梁飞燕 学 科 英语 学历 本科 职 称 一级教师
年 龄 38 参加工作
时间 1999.9 工作单位 高陵区鹿苑中学
课 题
名 称 依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究
小课题
其他成
员
姓 名 职 称 工 作 单 位
蔡晓 一级教师
卢锦 一级教师
李妍 二级教师
吴婷 二级教师
选
题
缘
由
当前互联网已深入影响到社会领域的各个方面，教育教学的信息化管理也逐渐用于教学的
各个环节（包括阅读教学），特别是我校采用沪教版教材，英语阅读大幅度增加。又基于
2011 版《英语课程标准》指出，英语学习是以提高英语的语言运用能力为目的，而语言
的运用能力主要体现在英语的阅读能力提升，我们中国有句古话“熟读唐诗三百首，不会
写诗也能吟”。再结合近几年的中考阅读所占篇目是逐年提升，难度也在加大。2017 年
中考将原来的单选题改成了完形填空题，等于又增加了一篇阅读同时又增加了难度。再则
丰富课程资源，拓展英语学习渠道，也是新课程的基本理念，网络资源就是其中的一种，
它不仅可以提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源，还可以大大的提高工作
效率，本课题研究将通过收集、分析当前我校学生在阅读方面所存在的问题以及运用互联
网后所得到的提升，梳理相关的理论知识，提升和推动互联网+下乡镇中学英语阅读教
学，并总结出一套行之有效的理论体系进行推广。
研
究
设
想
我们此次研究主要是从英语阅读入手，老师如何依托互联网+如何在一开始面对长篇幅的
阅读时怎样教？怎样设计？和学生怎样来学？老师在处理阅读问题中的盲目性或懒于思考
探索，只是局限于传统的我问你答，我读你翻译或我替你翻译的简单的机械的传统的教学
模式。而是思考如何帮助学生提升自己的阅读兴趣和自主阅读能力，结合学生的思维特点
以及目前的考试方向入手，认真研究实践，从阅读的难易、层次、逻辑、趣味和内容的涉
及面为着眼点，争取寻求新的科学的行之有效的方法，使学生不再为看到密密麻麻的大片
英语阅读而头疼，或感到无处下抓而困惑，又或是考试因阅读而失掉了大半大半的分数而
心痛，让学生的思维随着阅读而活跃起来，让每位学生在阅读方面都有自身的突破，让学
生尝到因为阅读而使英语成绩大大提高的喜悦，让学生不再惧怕沪教版，从而喜欢上沪教
版，喜欢上阅读。让孩子在互联网+使用中提升兴趣和阅读能力，增强自信和提高核心素
养。
基于互联网+，主要以英语阅读教学为例，结合对比自己运用网络前和后的差异提出问
题，和运用后的提升，并进行有效的英语阅读操作和监管。注意操作过程中资料的收集和
摘要：
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2019年度小课题立项申请·评审表小课题负责人梁飞燕学科英语学历本科职称一级教师年龄38参加工作时间1999.9工作单位高陵区鹿苑中学课题名称依托翼课网提高学生英语阅读能力的研究小课题其他成员姓名职称工作单位蔡晓一级教师卢锦一级教师李妍二级教师吴婷二级教师选题缘由当前互联网已深入影响到社会领域的各个方面，教育教学的信息化管理也逐渐用于教学的各个环节（包括阅读教学），特别是我校采用沪教版教材，英语阅读大幅度增加。又基于2011版《英语课程标准》指出，英语学习是以提高英语的语言运用能力为目的，而语言的运用能力主要体现在英语的阅读能力提升，我们中国有句古话“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟”。再结合近...
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