《幼儿合作性美术活动的初探》课题实施方案

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幼儿合作性美术活动的初探——课题申报

一、课题的现实背景。

人类历史越向前发展，个人的力量就相对薄弱，而在现代社会中，不

管是经济活动，还是文化活动，都要求人们协调合作。合作能力在当今社

会是一个人最重要的素质之一。《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调“乐

意与人交往，学习互助合作和分享。”培养幼儿的合作能力。所以注重培养

孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后能否

取得成功相当重要。

目前，我国幼儿的交往合作能力普遍比较薄弱。尤其是在主题下的美

术活动，怎样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验呢?

我们在实践中，发现不少教师虽然意识到幼儿合作的重要性，但对合

作的含义了解不够，对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识，又

缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，学习、游戏过程中发生矛

盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知从同伴

那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。这些问题往往导

致部分幼儿缺乏甚至丧失表现自我的机会，其结果是强者更强，弱者更弱。

合作性美术活动是新课程理念下倡导的学习方式，在这种新的学习方

式中幼儿的组织能力、分工协作能力、人际交往能力等都体现出其良好的素

质修养。幼儿随着身心的不断发展，已有了与同伴交往的心理需求，与同

伴学习、游戏的要求也越来越多。

但由于大部分幼儿都是独生子女，他们缺少交往的经验、合作的意识

和技巧，在与同伴进行的合作性美术活动过程中经常会产生一些问题，最

突出的问题是：

1、许多孩子羞于主动交往，不会向同伴提出自己的愿望和想法;

2、自我意识强，不能较好的认识自己与他人的关系，缺少必要的合作

意识，合作精神，不知如何与同伴合作，产生许多交往方面的问题;

3、美术绘画能力的水平差距较大，但又不能合理地根据各人的实际水

平进行统筹布局、分配。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配

合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时

每个人都从相互配合中实现了目标，这就是进行合作性美术活动的关键所

在。

记得教育家陈鹤琴曾说：“孩子需要良好的伙伴来做他的伴侣，与他

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摘要：

幼儿合作性美术活动的初探——课题申报一、课题的现实背景。人类历史越向前发展，个人的力量就相对薄弱，而在现代社会中，不管是经济活动，还是文化活动，都要求人们协调合作。合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调“乐意与人交往，学习互助合作和分享。”培养幼儿的合作能力。所以注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后能否取得成功相当重要。目前，我国幼儿的交往合作能力普遍比较薄弱。尤其是在主题下的美术活动，怎样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验呢?我们在实践中，发现不少教师虽然意识到幼儿合作的重要性，但对合作的含义了解不够，对幼儿的指导也显欠...

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