《幼儿园垃圾分类养成教育之探索》课题研究心得

2025-06-11 0 0 27.5KB 3 页 10玖币

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本课题从开题到目前结题已近四个月。通过一项接一项活动的开展，

看到每个孩子不知不觉的改变，心里感触颇多。下面我从课题研究的三个

阶段谈谈研究过程和幼儿在“垃圾分类”养成教育中的表现及现实存在的

问题。

第一阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾

分类”知识的积累，幼儿基本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃

圾分类”的意义。

主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了？”

通过谈话和讨论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了

垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别

的标识。并会进行初步的分类。

主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”

立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移

默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。

幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够

注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的

看法。

绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼

儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要

求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣和意愿。

主题活动之三，春游活动：

争做“环保小卫士”。让幼儿有了一定的荣誉感。之前关于垃圾分类的

一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大

自然中去看看，在观赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是

什么样的，同时，碰到垃圾进行拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的

垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培养幼儿垃圾分类和爱护环境的习惯。

第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动。

根据课题研究实施方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分

类”践行活动：

一、在园里开展了“我是小小监督员”活动，督促每天垃圾分类投放。

四月份，在班里每天选出一个“小小监督员”，督促班级垃圾的分类

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摘要：

《幼儿园垃圾分类养成教育之探索》课题研究心得本课题从开题到目前结题已近四个月。通过一项接一项活动的开展，看到每个孩子不知不觉的改变，心里感触颇多。下面我从课题研究的三个阶段谈谈研究过程和幼儿在“垃圾分类”养成教育中的表现及现实存在的问题。第一阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿基本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了？”通过谈话和讨论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的标识。并会进行初步的分类。主题活动之二，游戏活动“垃圾分...

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