《幼儿园围棋活动的实践研究》课题研究方案

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无锡市教育科学“十一五”规划课题

无锡市实验幼儿园新区分园

一、研究的背景和意义

++++围棋是中国古老的艺术奇葩，是一项志趣高雅而又充满激

烈竞争的高智能游戏，它集智力、趣味、竞技于一身，兼备了开发

智力与培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种绝佳手段。

自古以来，围棋以它的神奇、美丽、简单、朴素和博大精深，逐渐

吸引众多的棋迷与教育者。在日本，小学、中学和高中先后将围棋

俱乐部活动设计为学生的必修课之一；在韩国，明智大学更是开办

了围棋系……，围棋人口扩展与日俱增。在我国，教育界有关专家

也明确指出：“学习三棋（围棋、象棋、国际象棋）是提高儿童综

合素质的最佳途径！”为此，2001 年 2 月 23 日国家教育部、国家体

育总局联合发布了《关于学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项

棋类活动的通知》的文件，国内教育界、棋界开始联手从多方面进

行“开展棋类教学，提高少儿素质”的课题研究。棋类教学在中小

学悄然升温，并已初见成效、渐成系统；其中武汉等地已将三棋作

为正式课程引入中小学课程，而清华、复旦、南开、北师大等高校

也将三棋列入了选修课。

++++近几年，围棋学习开始向幼儿延伸，因为围棋入门极为简

单，是棋类中最简单的一种，3—6 岁的幼儿稍加引导很快就可以上

手。并且，美国心理学家布鲁纳曾研究认为：“4 岁孩子的智力发

展达到 50%，6 岁孩子的智力发展达到 80%”。而皮亚杰的“儿童思

维智力发展”理论也认为：“3—6 岁幼儿思维方式逐步由具体形象

思维上升到逻辑思维方式。”由此可见，在这一阶段抓住幼儿智力

发展的关键期，利用其脑神经的敏感性，进行早期的围棋训练和教

育能起到事半功倍的效果。而且，在围棋学习的过程中，能较好地

培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，培养良好的心理素质和品质，

培养正确的人生观和世界观。因此，在大力提倡素质教育的今天，

在幼儿园开展围棋活动，把围棋作为提高幼儿素质的一种教育手段，

是值得尝试和推广的。

早在五年前，我园就开始通过兴趣小组的形式开展围棋活动，并取

得了一定的成绩。五年间，我园曾先后获得市“梁溪杯”幼儿围棋

比赛团体第一名、中班组个人赛第一名、大班女子组个人赛第一名，

以及市“水秀杯”+幼儿围棋比赛团体第一名、第四名、第五名；

省级幼儿围棋比赛个人赛第一名、第二名的好成绩。在这期间，我

们为了满足家长望子成龙、望女成凤的需求，主要还是借助了市梁

溪棋院的力量来进行围棋教学，自己并没有对围棋活动进行过研究。

但在这过程中，我们也慢慢地发现：棋社的围棋教练懂围棋却不一

定会用通俗易懂的语言教幼儿，因为围棋是一门古老的艺术，有着

许多枯燥、难以理解的围棋术语，这对于 3—6 岁的幼儿来说，存在

一定的学习困难。而在幼儿园中懂幼儿教育又会下围棋的幼儿教师

也是寥寥数几，因此一般的围棋活动难以引起幼儿学习的兴趣，也

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摘要：

无锡市教育科学“十一五”规划课题《幼儿园围棋活动的实践研究》课题研究方案无锡市实验幼儿园新区分园一、研究的背景和意义围棋是中国古老的艺术奇葩，是一项志趣高雅而又充满激烈竞争的高智能游戏，它集智力、趣味、竞技于一身，兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种绝佳手段。自古以来，围棋以它的神奇、美丽、简单、朴素和博大精深，逐渐吸引众多的棋迷与教育者。在日本，小学、中学和高中先后将围棋俱乐部活动设计为学生的必修课之一；在韩国，明智大学更是开办了围棋系……，围棋人口扩展与日俱增。在我国，教育界有关专家也明确指出：“学习三棋（围棋、象棋、国际象棋）是提高儿童综合素质的最佳途径！...

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