《中职学校会计电算化高效课堂教学模式的实践研究》中期报告
2025-06-11
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西安市基础教育小课题研究中期报告
时间：2021 年元月 18 日
立项
号2019XKT-ZJ012 课题名
称
《中职学校会计电算化高效课堂教学模
式的实践研究》
负责
人徐燕
负责人
所在单
位
西安职业中等专业学校
课
题
研
究
进
展
情
况
一、2020 年10 月，完成了会计电算化课堂教学现状问卷调查分析
《会计电算化课堂教学现状调查问卷》，共设计 10 道选择题，在校的
会计专业学生进行答卷。调查过程中共发放问卷 51 份，收回 51 份，占
100%。
1、问卷调查结果
IIIIIIIIIIIIIIII1、85%的学生喜欢多种不同的教学方式。
2、67%的学生对会计电算化课感兴趣。
3、15%的学生对每节课所学知识不会忘记。
4、88%的学生不会经常复习所学知识。
5、88%的学生基本不了解滚动教学模式。
6、84%的学生上课有一定困难。
7、80%的学生不太了解分层教学模式。
8、84%的学生认为有必要进行分层教学。
9、47%的学生非常希望老师在课堂上创设情境。
10、90%的学生认为创设情境教学会提高学习效率。
2、调查结果分析
(1)、从调查问卷的答卷情况来看，相当一部分学生缺乏良好的学习习
惯和有效的学习方法，容易遗忘所学知识。(2)、大部分学生希望课堂上老师
能够改变传统教学模式，渴望采用更多新的教学模式进行教学。(3)、学生们
对滚动教学、分层教学、创设情境教学等教学模式不太了解，这样就很难发
挥多种教学模式的效果。(4)、面对会计电算化的教学现状，探究如何提高课
堂有效性显得十分迫切和必要。(5)、课堂教学以育人为本，在研究会计电算
化高效课堂教学模式的过程中，要重视学生的自我发展和完善的需要，调动
学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创
新精神。
二、2020 年11 月，主要完成分层教学模式在课堂教学中的运用
1、分层建组II把学生分层建组是实施分层次教学的基础。会计电算化课
是从高一第二学期开始开设的，学生的计算机操作能力和会计专业课基础都
存在一定差异，教师必须通过对全班学生进行考查分析，把学生按计算机操
作能力和会计基础都好的分为 A层；计算机操作能力不强但会计基础好的分
为B层；计算机操作能力和会计基础都较差的分为 C层。分层前先做好学生
的思想工作，使学生明白分层次教学的目的，了解分层次教学的方法，并说
明根据学生的学习情况定期地作些调整，合理地进行升降，消除学生的心理
摘要：
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西安市基础教育小课题研究中期报告时间：2021年元月18日立项号2019XKT-ZJ012课题名称《中职学校会计电算化高效课堂教学模式的实践研究》负责人徐燕负责人所在单位西安职业中等专业学校课题研究进展情况一、2020年10月，完成了会计电算化课堂教学现状问卷调查分析《会计电算化课堂教学现状调查问卷》，共设计10道选择题，在校的会计专业学生进行答卷。调查过程中共发放问卷51份，收回51份，占100%。1、问卷调查结果 1、85%的学生喜欢多种不同的教学方式。 2、67%的学生对会计电算化课感兴趣。3、15%的学生对每节课所学知识不会忘记。4、88%的学生不...
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