2.幼儿园教育行动研究

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幼儿园教育行动研究：

方法与案例

教育 /教学是（一项）什么（样的工作）

？

•教育教学不是机械劳动，也不是纯粹的技

术性工作。

于个体或微观而言是艺术，与群体或整体

而言是科学。

如何使教育教学工作达至艺术的境界或科学的水

平？

——积累经验 / 教师实践性知识；

——通过条理化，提升经验至于艺术的境界；通

过理性化 / 概念化，使经验上升到科学的水平。

对教育教学经验的整理、提升或理性化 / 概

念化的过程即教育教学研究。

适合教师的是什么研究？

——行动研究 / 反思性实践研究。

“教师的研究”是一种“嵌入”教学的

研究。（张华）

一、何谓行动研究

•行动研究是实际工作者科学地研究问题的过

程，并由此评价、改进和指导决策与实践。

（Corey,1953 ）

•行动研究是比个人于日常生活中所作所为更

仔细、更有系统且更严谨的计划、行动、观

察与反思的研究。（ Kemmis and

McTaggart ，1992 ）

•更通俗的说法是：教育实践者“在教育行动 /

实践中”，“针对教育行动 / 实践”开展的

旨在“改进教育行动 / 实践” 的研究。

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摘要：

幼儿园教育行动研究：方法与案例教育/教学是（一项）什么（样的工作）？•教育教学不是机械劳动，也不是纯粹的技术性工作。于个体或微观而言是艺术，与群体或整体而言是科学。如何使教育教学工作达至艺术的境界或科学的水平？——积累经验/教师实践性知识；——通过条理化，提升经验至于艺术的境界；通过理性化/概念化，使经验上升到科学的水平。对教育教学经验的整理、提升或理性化/概念化的过程即教育教学研究。适合教师的是什么研究？——行动研究/反思性实践研究。“教师的研究”是一种“嵌入”教学的研究。（张华）一、何谓行动研究•行动研究是实际工作者科学地研究问题的过程，并由此评价、改进和指导决策与实践。（Corey,19...

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