（8下）第2课时 古诗文梳理与整合-备战2024年中考语文一轮复习过教材（统编版）

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八年级下册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《桃花源记》
1.字词积累。
（1）解释下列加点的词语。
① 缘溪行（　　　　 　　　） ②仿佛若有光（　　　　 　　　）
③ 有良田、美池、桑竹之属（　　　　 　　　） ④具答之（　　　　 　　　）
⑤ 问今是何世（　　　　 　　　） ⑥此人一一为具言所闻（　　　　 　　　）
⑦ 皆叹惋（　　　　 　　　） ⑧便扶向路（　　　　 　　　）
⑨ 处处志之（　　　　 　　　） ⑩及郡下，诣太守（　　　　 　　　）
⑪欣然规往（　　　　 　　　） ⑫未果（　　　　 　　　）
⑬寻病终（　　　　 　　　） 后遂无问⑭津者（　　　　 　　　）
（2）通假字
便要还家（_________同_________，____________）
（3）古今异义
① 芳草鲜美
古义： 今义：
② 阡陌交通
古义： 今义：
③ 妻子邑人
古义： 今义：
④ 来此绝境
古义： 今义：
⑤ 无论魏晋
古义： 今义：
⑥ 不足为外人道也
古义： 今义：
（4）一词多义。
① 具
② 志
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③ 寻
④ 舍
（5）词类活用。
① 林尽水源（形容词作动词，____________）
② 渔人甚异之（形容词的意动用法，____________）
③ 复前行（方位名词作状语，____________）
④ 未果，寻病终（名词作动词，____________）
⑤ 此中人语云（名词作动词，____________）
2.重点句子。
（1）翻译句子。
① 芳草鲜美，落英缤纷。
② 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
③ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）特殊句式。
① 便舍船，从口入。（　　　　 　　　）
② 南阳刘子骥，高尚士也。（　　　　 　　　）
3.课文理解。
（1）请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。
发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→____________________。
（2）“黄发垂髫”指代的是什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活图景？
（3）桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人说：“不足为外人道也？”
（4）“桃花源”是作者追求的理想社会，请谈谈你对作者的这一社会理想的积极意义的认识。
4.阅读下面的文言文，完成下面小题。
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晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣
着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（OOO）
A．芳草鲜美/陶后鲜有闻
B．欲穷其林/而乐亦无穷也
C．有良田、美池、桑竹之属/属引凄异
D．具答之/百废具兴
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此中人语云：“不足为外人道也。”
（3）下列对文章相关内容的解说和理解，不恰当的一项是（OOO）
A．第一段着眼于“异”字，为下文描写桃花源做铺垫；第二、三段写渔人在桃花源的所见所闻，生动形
象，使人有如临其境之感。
B．“黄发垂髫，并怡然自乐”中，“黄发”一词是长寿的特征，用来指老人；“垂髫”是垂下来的头发，
用来指小孩。
C．桃花源中人听到渔人所讲的外面的世界后“皆叹惋”，是因为他们觉得渔人的生活丰富多彩，而桃花
源内单调乏味。
D．本文以虚实相生、亦真亦幻的笔墨，为我们描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图
景。
（4）本文和下面两则链接材料都描写了自然风光，但作者表达的情感有所不同，请简要分析。
【链接材料一】
春风挂帆，西视点苍①如蓬莱、阆苑②，雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是者。山麓之下，
一郡居民咸聚焉。四水入城中，十五水流村落，民无一垅半亩无过水者，古未荒旱，人不识桔槔③。又四
五月间，一亩之隔，即倏雨倏晴，雨以插禾，晴以刈麦，名“甸溪晴雨”。谓之乐土，谁曰不然？
（节选自王士性《广志绎》。有删改）
注：①点苍：点苍山，又名苍山、灵鹫山。②蓬莱、阆（làng）苑：传说中神仙居住的地方。③桔槔
（jiéOOgāo）：亦称“吊杆”，是一种利用杠杆原理从井中汲水的工具。
【链接材料二】
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五里，越一小岭。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧①中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠
桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭，桃李缤纷，山花
夹道，幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕间矣。
（节选自徐霞客《游太和山日记》。有删改）
注：①郧（yún）：古代诸侯国名，为楚所灭。
《〈小石潭记》
1.字词积累。
（1）解释下列加点的词语。
① 水尤清冽（　　　　 　　　） ②为坻，为屿（　　　　 　　　）
③潭中鱼可百许头（　　　　 　　　） ④皆若空游无所依（　　　　 　　　）
⑤佁然不动（　　　　 　　　） ⑥俶尔远逝（　　　　 　　　）
⑦ 往来翕忽（　　　　 　　　） ⑧其岸势犬牙差互（　　　　 　　　）
⑨悄怆幽邃（　　　　 　　　） ⑩以其境过清（　　　　 　　　）
（2）古今异义。
① 乃记之而去
古义： 今义：
②崔氏二小生
古义： 今义：
③ 不可久居
古义： 今义：
（3）一词多义。
① 为
②清
③可
④ 从
⑤以
⑥环
（4）词类活用。
① 从小丘西行百二十步（名词作状语，____________）
②斗折蛇行（名词作状语，_______________，____________）
③ 其岸势犬牙差互（名词作状语，____________）
④心乐之（形容词的意动用法，____________）
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⑤凄神寒骨（形容词的使动用法，_________________，____________）
2.重点句子。
（1）翻译句子。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②日光下澈，影布石上。
③斗折蛇行，明灭可见。
（2）特殊句式。
①以其境过清。（　　　　 　　　）
②如鸣珮环。（　　　　 　　　）
3.课文理解。
（1）文章开头写“心乐之”，后又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这一“乐”一“忧”是否矛
盾？为什么？
（2）作者用“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字概括了小石潭的什么氛围？意在表现怎样的思想感情？这八
个字在全文中的作用是什么？
（3）文中对鱼的描绘有什么作用？
4.阅读下面的课内文言文，完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。　
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　
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摘要：

八年级下册第二课时古诗文梳理与整合01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《桃花源记》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①缘溪行（　　　　　　　）②仿佛若有光（　　　　　　　）③有良田、美池、桑竹之属（　　　　　　　）④具答之（　　　　　　　）⑤问今是何世（　　　　　　　）⑥此人一一为具言所闻（　　　　　　　）⑦皆叹惋（　　　　　　　）⑧便扶向路（　　　　　　　）⑨处处志之（　　　　　　　）⑩及郡下，诣太守（　　　　　　　）⑪欣然规往（　　　　　　　）⑫未果（　　　　　　　）⑬寻病终（　　　　　　　）后遂无问⑭津者（　　　　　　　）（2）通假字便要还家（_________同________...

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