（八下）第二课时古诗文梳理与整合-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）

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八年级下册

第二课时古诗文梳理与整合

01 基础梳理与整合

一、字词句梳理与整合

《桃花源记》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

① 缘溪行（　　　　　　　） ②仿佛若有光（　　　　　　　）

③ 有良田、美池、桑竹之属（　　　　　　　） ④具答之（　　　　　　　）

⑤ 问今是何世（　　　　　　　） ⑥此人一一为具言所闻（　　　　　　　）

⑦ 皆叹惋（　　　　　　　） ⑧便扶向路（　　　　　　　）

⑨ 处处志之（　　　　　　　） ⑩及郡下，诣太守（　　　　　　　）

⑪欣然规往（　　　　　　　） ⑫未果（　　　　　　　）

⑬寻病终（　　　　　　　）后遂无问⑭津者（　　　　　　　）

（2）通假字

便要还家（_________同_________，____________）

（3）古今异义

① 芳草鲜美

古义：今义：

② 阡陌交通

古义：今义：

③ 妻子邑人

古义：今义：

④ 来此绝境

古义：今义：

⑤ 无论魏晋

古义：今义：

⑥ 不足为外人道也

古义：今义：

（4）一词多义。

① 具

② 志

③ 寻

④ 舍

（5）词类活用。

① 林尽水源（形容词作动词，____________）

② 渔人甚异之（形容词的意动用法，____________）

③ 复前行（方位名词作状语，____________）

④ 未果，寻病终（名词作动词，____________）

⑤ 此中人语云（名词作动词，____________）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

① 芳草鲜美，落英缤纷。

② 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

③ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）特殊句式。

① 便舍船，从口入。（　　　　　　　）

② 南阳刘子骥，高尚士也。（　　　　　　　）

3.课文理解。

（1）请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。

发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→____________________。

（2）“黄发垂髫”指代的是什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活图

景？

（3）桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人说：“不足为外人道也？”

（4）“桃花源”是作者追求的理想社会，请谈谈你对作者的这一社会理想的积极意义的认

识。

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂

树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行

数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问

讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不

知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，

辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻

向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（1）解释下列加点的词。

① 阡陌交通( )GGGGGGGGG② 便要还家( )

③ 便扶向路( )GGGGGGGG ④ 处处志之( )

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

① 阡陌交通，鸡犬相闻。

② 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（3）下列对文章的理解和分析有误的一项是（GGG）。

A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。

B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。

C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人心胸狭隘、不喜张扬的品质。

D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

（4）文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接

材料，指出两文的相似点。

[链接材料]

至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不

相往来。

——《老子》八十章

[注]①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。

《〈小石潭记》

1.字词积累。

（1）解释下列加点的词语。

① 水尤清冽（　　　　　　　） ②为坻，为屿（　　　　　　　）

③潭中鱼可百许头（　　　　　　　） ④皆若空游无所依（　　　　　　

）

⑤佁然不动（　　　　　　　） ⑥俶尔远逝（　　　　　　　）

⑦ 往来翕忽（　　　　　　　） ⑧其岸势犬牙差互（　　　　　　

）

⑨悄怆幽邃（　　　　　　　） ⑩以其境过清（　　　　　　　）

（2）古今异义。

① 乃记之而去

古义：今义：

②崔氏二小生

古义：今义：

③ 不可久居

古义：今义：

（3）一词多义。

① 为

②清

③可

④ 从

⑤以

⑥环

（4）词类活用。

① 从小丘西行百二十步（名词作状语，____________）

②斗折蛇行（名词作状语，_______________，____________）

③ 其岸势犬牙差互（名词作状语，____________）

④心乐之（形容词的意动用法，____________）

⑤凄神寒骨（形容词的使动用法，_________________，____________）

2.重点句子。

（1）翻译句子。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②日光下澈，影布石上。

③斗折蛇行，明灭可见。

（2）特殊句式。

①以其境过清。（　　　　　　　）

②如鸣珮环。（　　　　　　　）

3.课文理解。

（1）文章开头写“心乐之”，后又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这一“乐”一

“忧”是否矛盾？为什么？

（2）作者用“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字概括了小石潭的什么氛围？意在表现怎样的思想

感情？这八个字在全文中的作用是什么？

（3）文中对鱼的描绘有什么作用？

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八年级下册第二课时古诗文梳理与整合01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《桃花源记》1.字词积累。（1）解释下列加点的词语。①缘溪行（　　　　　　　）②仿佛若有光（　　　　　　　）③有良田、美池、桑竹之属（　　　　　　　）④具答之（　　　　　　　）⑤问今是何世（　　　　　　　）⑥此人一一为具言所闻（　　　　　　　）⑦皆叹惋（　　　　　　　）⑧便扶向路（　　　　　　　）⑨处处志之（　　　　　　　）⑩及郡下，诣太守（　　　　　　　）⑪欣然规往（　　　　　　　）⑫未果（　　　　　　　）⑬寻病终（　　　　　　　）后遂无问⑭津者（　　　　　　　）（2）通假字便要还家（_________同________...

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