重点难点01 诗词鉴赏（五大考点）（全国通用）（解析版）

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重难点 01 诗词鉴赏（五大考点）
近年中考诗词鉴赏试题，从材料的选择看以课外单篇材料居多，接近三分之二，也有地
方
选择两篇材料（课内外各一）进行对比阅读；从试题数量和赋分看，一般是 2 道试题，分数
在
3-6 分；从题型看主要有选择题、填空题和简答题三种，主观题的数量逐年增多，一些地区
出
现了鼓励创新、弘扬个性的开放性试题；从考查的重点看， 集中于词句理解、情景描述、内
容
感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋
势
比较明显。
诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。
考点一、描述画面。就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
【设题形式】
(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌所展现的画面。
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘
【答题要点】
(1)找意象：从诗中找出描写的具体事物或景物。
(2)析特点：分析景物（或事物）特点，能用恰当的词语加以概括。应记住常见的表现意
境的词语，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清……
(3)明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。
(4)绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出意象的特点。
【答题格式】
找出景物（事物）+概括其特点+描写画面
考点二、品味炼字。这些字词一般是动词、形容词、数词和副词。
【设题形式】
(1)对诗中某字，你认为用得好不好?为什么?
(2)找出最能体现诗人感情的一个字?
(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
(4)“某”字能否改为“某”字?为什么？
(5)某联中最生动传神的是什么字?为什么?
(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
【答题要点】
(1)肯定“好”或肯定哪一个更好。
(2)解释该字的一般含义和在句中的意义。
(3)展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
(4)说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
【答题格式】
该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象十该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样
的感情）。
考点三、赏析名句。关键句或能慨括诗歌主旨的诗句。
【设题形式】
(1)某句该如何理解?请结合全诗分析。
(2)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
(3)诗歌的某联流传成了千古名句（某诗句历来受到人们的赞赏），请分析原因。
【答题要点】
(1)内容上，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。
(2)形式上，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语
言特点等。
【答题格式】
这句运用……手法，形象生动(委婉含蓄)地描绘了……，抒发(揭示)了……的情感(哲
理)。
考点四、主旨情感。对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
【设题形式】
(1)这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情 ？
(2)这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
(3)这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
【答题要点】
(1)看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用。
(2)看关键词、句：诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句。
(3)看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。
(4)看题材：每一题材的古诗常常表达相对固定的情感。
【答题格式】
描写了……生活（景物），抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……情感（感叹），表达了…
…感情。
考点五、表达技巧。诗词常用表达技巧包括表达方式、修辞手法和表现手法。
【设题形式】
(1)这首诗在艺术手法(写作手法、表边达技巧、表达手法)上有什么特点?请简要分析。
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨(情感)?试结合全诗作简要分析。
(3)请从修辞(表现手法)的角度赏析诗歌(诗句)
(4)这首(句)诗运用了什么修辞手法，请简要分析。
(5)这首诗是怎样融情于景的?请作简要赏析。
【答题要点】
(1)准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
(2)结合诗句和具体的词语作分析。
(3)这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么感情或揭示了什么道理。
【答题格式】
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象(某某)特点。表现
(突
出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
（建议用时：30分钟）
（2024·湖北·统考一模）阅读下面古诗，完成两则批注小题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落①，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微③。
【注释】①墟落：村落。②雉（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《式微》出自《诗经·邶
风》。其中“胡不归”意为“为什么还不归去”。
全诗以写景为主，最后抒情。
1．读到诗中景象，我想说点什么却说不出来，正如陶渊明《饮酒（其五）》中所说的：
“ ， 。”
2．联系《式微》，我明白了诗人的情感从“ ”到“ ”变化的原因。（摘录
诗中词语填空）
【答案】1． 此中有真意 欲辨已忘言 2． 羡 怅然
【解析】1．本题考查内容理解与名句默写。
由题干“我想说点什么却说不出来”可知，应填陶渊明《饮酒（其五）》的“此中有真
意，欲辨已忘言”（这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。），注意
易错字：意、欲、辨。
2．本题考查诗歌内容理解。
“即此羡闲逸，怅然吟式微”这两句是说如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然地吟起
《式微》。“此”指代前八句诗所描绘的田园生活，诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，
油然而生羡慕之情。《式微》出自《诗经 邶风》，其中“胡不归”意思是为什么还不归去・。
诗人看到万物皆有所归，归得惬意，既羡慕又惆怅，反复吟咏《式徽》，反衬出自己独无所
归、归隐太迟的惆怅，寄托归隐田园的心情。故诗人的情感是从“羡”到“怅然”的变化。
（2024·江苏徐州·模拟预测）阅读下面的词，完成小题。
临江仙 送钱穆父•①
苏轼[宋]
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井③，有节是秋筠④。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
[注]① 北宋 1091 年苏轼 55 岁在杭州作。钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改
火：指年度的更替。③古井：枯井。这里指情感不为外界事物所动。④筠：竹。
(1)“无波真古井，有节是秋筠”句运用了 、 的修辞手法，赞扬了友人
、 的品格。
(2)这首词和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送别，词中的“人生如逆旅，我亦是行
人”与王诗中“海内存知己，天涯若比邻”在抒发的情感上有何异同？
【答案】3.比喻 对偶 淡泊（不慕名利、高洁） 坚贞（有气节、高风亮节、
有节操）
4.相同点：都表达了诗人对友人的宽慰勉励，以及超然物外、豪放豁达的情怀。
不同点：“人生如逆旅，我亦是行人。”表达了词人对仕宦失意（屡遭贬谪）的淡淡惆
怅（慨叹）。“海内存知己，天涯若比邻”还表达了诗人对友人的深情厚谊。
【详解】3.本题考查词的理解和赏析。
1)无波真古井，有节是秋筠：你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿。从诗词
摘要：

重难点01诗词鉴赏（五大考点）近年中考诗词鉴赏试题，从材料的选择看以课外单篇材料居多，接近三分之二，也有地方选择两篇材料（课内外各一）进行对比阅读；从试题数量和赋分看，一般是2道试题，分数在3-6分；从题型看主要有选择题、填空题和简答题三种，主观题的数量逐年增多，一些地区出现了鼓励创新、弘扬个性的开放性试题；从考查的重点看，集中于词句理解、情景描述、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的趋势比较明显。诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查的重难点试题。考点一、描述画面。就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。【设题形式】(1)展开想象，用...

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