考点17 记叙文阅读（综合）-备战2023年中考语文一轮复习重点难点通关讲练测（解析版）

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考点 17 记叙文阅读（综合）
关于“记叙文综合阅读”的要求为：
(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有
益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、阅读开放性问题
【方法技巧】
拓展探究题的解答方法
1．考点题型
（1）文中的故事给了你哪些人生启迪？
（2）结合生活实际，对文章的材料、人物等进行评价，阐述自己的认识与见解。
（3）设计链接材料与探究的问题。
（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。
2．答题方法
内容探究、作品感受、观点评价、阅读感悟等试题，是阅读的开放题，其目的是多角度、全方位的
考查学生的阅读能力，鼓励学生发表自己具有个性与创意的见解，展示学生的个性与特长。
（1）只要求说出启示题
结合文章的中心写出自己的感受，或是归纳出文中事件所表现的道理即可。
（2）谈看法或做法题
① 围绕文章的中心，明确自己的观点；②写出自身的体会；③列举自己生活中的相关事例；④紧扣
原文主题进行小结。
（3）探究与发现题
紧扣文章中心，联系平时储备的相关知识进行探究。
3．答题步骤：
① 能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
② 在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
③ 在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
④ 结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
二、记叙文阅读综合
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意
义和作用。
2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分
析、解决疑难问题。
3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益
启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
二、考查形式
中考多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。
三、知识点讲解
1．记叙文的概念
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶
段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
2．记叙文的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
了解记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件的过程，准确地把握文章的主旨。
3．记叙文的顺序及作用
记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。
（1）顺叙：按照事情发生、发展的过程进行记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，给人的印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙
述。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入
一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
作用：对前文的情节起到补充作用，丰富人物的形象，突出文章中心，为下文的情节发展作铺垫。
4．记叙文的人称及作用
（1）第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时
是经过艺术加工的“我”。
作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。
（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，以“你”的形式出现，实际上仍是站
在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，像与读者面对面的交谈，更有利于抒情。
（3）第三人称：以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
5．记叙文的线索
线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章
的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
记叙文的线索常有以下七种形式：
（1）以时间为线索。如《邓稼先》是以时间的推移为线索，用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来。
（2）以事件为线索。如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的。
（3）以某一有意义的物体为线索。如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索。
（4）以某一人物为线索。如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索。
（5）以见闻为线索。如《竹影》一文，以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。
（6）以地点的变换为线索。如《故乡》一文，以地点的变换，写了“回故乡”“在故乡”“离故
乡”三个部分。
（7）以人物情感的变化为线索。如《台阶》一文，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。
6．记叙文的结构
记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点。记叙文的选材广泛，形式多样，结构复
杂，其结构安排主要有以下几种情况：（1）按时间的先后安排结构；（2）按人物的活动、地点的转移
安排结构；（3）按事件情节的发展阶段安排结构；（4）按照事件之间的一定关系安排结构。另外，记
叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用，使文章段与段之间过渡自然，浑然一体。
7．记叙文的中心（主旨）
作者在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法
通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。
归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：
（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；
（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；
（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然
后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；
（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容
所包含的深刻含义。
8．记叙文常用表达方式及作用
（1）记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。
作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）
（2）描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画。它包括人物描写和环
境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。
（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画
龙点睛的作用。
（4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于
人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（5）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，
一般要求文字简明扼要。
作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。
9．记叙文中人物描写的方法
人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。
（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物
的思想品质和性格特点，反映作品主题。
（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或
感受中写出未登场的人物的性格。
（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。
（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作
用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。
10．记叙文常用修辞手法及作用
（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。
（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达更生动。
（3）排比：增强语言的气势，节奏鲜明，便于抒发情感。
（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者的印象。
（5）对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。
（6）对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快，具有韵律感。
（7）反问和设问：加强语气，引起读者的思考。
（8）反复：强调、加深读者的印象。
（9）引用：增强语言的权威性和说服力。
（10）反语：起到强烈的讽刺作用。
11．记叙文常用表现（写作）手法
写作手法是记叙文写作的艺术表现手法，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想
象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象
征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等。它是针对全篇或全段内容而言的。
（1）以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突
出表现中心，更有震撼力。
（2）对比：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……
的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（3）象征：又叫托物言志，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章
的表现力。
（4）抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬。作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认
识……，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突
出描写对象，增强表现力。
（5）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的
性格或特点等。使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前，增强文章的表现力。
（6）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和
批判性，使语言更具有辛辣性与幽默感。
（7）悬念：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设置疑问，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达
到更好地表达文章主题的目的。
（8）巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，表现文章主题，令人读后不免颔首称许。
（9）卒章显志：层层铺叙，直到最后才揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深深地思考之中。
（10）前后照应（首尾呼应）：句子（或段）与前文或后文相互联系，为下文某些情节作铺垫，使
全文情节完整，结构更严谨，从而突出文章的中心。
【答题总结】
一、内容理解与概括的方法
请看考点卡片：内容主旨
二、把握作者情感态度的方法
1．考点题型
（1）作者在文中写某段内容，是为了表达什么感情？
（2）概括文章的主旨或作者的思想情感。
（3）文中画线句子表达了作者怎样的思想感情。
2．答题方法
（1）根据文章主旨，把握作者的情感态度
主旨是文章的灵魂，是作者构思行文的重心，也是作者情感态度的凝聚点。所以在把握作者情感态
度的时候，可以借助主旨的理解来分析。
（2）抓住文中的关键句，确定作者的情感态度
记叙文文首或文尾的抒情、议论句，或是含义深刻的句子，往往表明或暗示文章的主旨，同时也显
示出作者的情感态度。
（3）依据词句色彩，品味作者的情感态度
词句的色彩主要指文中词语的感情色彩，它们往往也能充分体现作者的情感态度。在依据词句色彩
推敲情感的时候，要注意关注文中一系列同一色彩的词语。
（4）根据人物、景物的描写，分析作者的情感态度
作者对人物、景物的描写中，往往渗透着自己的情感，可以根据这些描写来达到“观其形，知其
情”的目的。
3．答题公式
具体内容+所表达的情感。
三、分析人物形象的方法
请看考点卡片：人物分析
四、赏析句子的方法
请看考点卡片：句段分析
五、理解句子（词语）含义的方法
请看考点卡片：句段分析
六、理解句段作用的方法
请看考点卡片：句段分析
七、分析标题含义和作用的方法
请看考点卡片：文章题目
八、记叙线索与顺序判定的方法
1．考点题型
（1）本文的线索是什么？有什么作用？

标签： #备战

摘要：

考点17记叙文阅读（综合）关于“记叙文综合阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。一、阅读开放性问题【方法技巧】拓展探究题的解答方法1．考点题型（1）文中的故事给了你哪些人生启迪？（2）结合生活实际，对文章的材料、人物等进行评价，阐述自己的认识与见解。（3）设计链接材料与探究的问题。（4）填写卡片，拟写对联、广告、宣传语等。2．答题方法内容探究、作品感受、观点评价、阅读感悟等试题，...

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