第4课《我们的公共生活》第二课时

2025-05-06 0 0 33KB 3 页 10玖币
侵权投诉
统编版小学道德与法治学科五年级下
第四课《我们的公共生活》第 2 课时教学设计
课题 维护公共利益 单元 第二单元 课时 2
学习
目标
1.共生活的共享方式。
2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。
3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
重点 在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
难点 在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每
年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是
公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非
常令人气愤。
1.我们来看一则新闻视频《公共设施被破坏市民
怎么说》。
2.视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？
观看视
频，发表
自己观
点。
观看视频导入，让
学生感受到破会公
共设施是一件让人
痛恨、反感的事情。
讲授新课 活动一：调查、交流
1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”
为题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展
示和分享你的调查报告。
2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们
个人无关。
活动二、相关链接
虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人
管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资
源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权
益，严重的还会触犯法律。
出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三
十七条（节选）。生齐读。
活动三、辨析
结合图片信息对行为作出评价。书 26 页（图
分享调查
结果。
分析回
答。
渗透法律
知识。
生逐个 图
课前调查，让学生
亲身感受一下公共
设施的使用现状。
辩证分析个人与公
物的关系，初步培
养大格局意识。
通过法条的阅读，
让学生知道，破坏
公物是违法行为，
产生严重后果要承
担法律责任。
通过对不良行为的
摘要：

统编版小学道德与法治学科五年级下第四课《我们的公共生活》第2课时教学设计课题维护公共利益单元第二单元课时2学习目标1.共生活的共享方式。2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。重点在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。难点在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人气愤。1.我们来看一则新闻视频...

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