第5课《建立良好的公共秩序》第一课时

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统编版小学道德与法治学科五年级下

第五课《建立良好的公共秩序》第 1 课时教学设计

课题公共生活需要秩序单元第二单元课时 1

学习

目标

1. 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。

2. 通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。

3. 懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一

个国家文明的体现。

重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。

难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会

怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，

那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不

遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。

思考不遵守公

共秩序社会会

变成什么样。

引发学生思考不

遵守公共秩序的

危害。

讲授新课活动一：文明行为大讨论

1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感

的行为，为什么？

2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放

视频《文明行为大讨论》。

3.视频中人们都提到了哪些不文明行为?

活动二：公共生活秩序单

1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们

发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回

想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则

加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？

师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至

不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着

大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中

一定不会再犯类似的错误。

2. 下面我们就来设计一份“公共生活秩序

单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服

联系自己生活

经历说说见到

过的不良行

为。

观看视频思考

回答。

学生反思自己

的行为主动承

认错误。

学生设计“公

共生活秩序

单”

结合自己已有的

经历谈，回忆体

验印象深刻。

观看视频听别人

说了解更多不遵

守社会秩序的行

为。

批判反思自己的

行为，得到大家

的原谅，未来生

活中更好的遵守

公共秩序打基

础。

通过设计清单使

学生清楚在不同

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摘要：

统编版小学道德与法治学科五年级下第五课《建立良好的公共秩序》第1课时教学设计课题公共生活需要秩序单元第二单元课时1学习目标1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。重点知道公共生活要靠良好的秩序来维护。难点理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?如果所有人都不不遵...

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