第一课《学会尊重》第1课时教学设计

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统编版小学道德与法治学科六年级下

第一课《学会尊重》第 1 课时教学设计

课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时 1

学习

目标

1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。

2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。

3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。

重点理解并掌握尊重自己的表现

难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讲述故事《鲁迅教子》：

思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻

子？说说你的看法？

认真思考并

作出判断，

敢于主动地

表达自己的

观点。

通过故事，

让学生意识

到 “ 尊重他

人 ” “ 被他

人尊重 ” 的

重要性。

讲授新课活动一：分享故事

1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多

人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享

你身边值得我们尊重的人物故事？

2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而

我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得

我们尊重，讲讲他们的故事吧！

活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》

1中华人民共和国公民在法律面前一律平等

2国家尊重和保障人权

3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯

活动三：心理咨询室

1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演

鼓励学生畅

所欲言，善

于发现身边

正能量的榜

样

引导学生向

身边默默付

出的人群致

敬

让学生意识

到法律保护

每个人生而

为人的尊严

鼓励学生把

善于发现是

一种技能更

是一种行为

美德

小事情见大

道理

帮助学生建

立法律意识

不同性格的

学生就会提

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摘要：

统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第1课时教学设计课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时1学习目标1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事《鲁迅教子》：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？认真思考并作出判断，敢于主动地表达自己的观点。通过故事，让学生意识到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。讲授新课活动一：分享故事1在生活中...

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