人教部编版三年级上册道德与法治教学计划+教学进度1

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人教部编版三年级上册道德与法治教学计划
2019-2020 学年度第一学期
班级 教师 日期
学
生
基
本
情
况
分
析
本班学生共（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。孩
子们经过两年的道德与法治课的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很
有了很大的提高，懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学
习习惯。其中大多数学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安
全健康地学习生活，不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在
课堂上不能很好地约束自己的言行，甚至有个别学生还有模仿社会上不良
言行的现象。希望通过本学期的教育教学活动，努力把所有学生培养成品
德良好，乐于探究、热爱生活的少年儿童。
教
材
分
析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良
好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本
特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和
活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的
规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，
从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能。 教材试图“以适应儿童现实生活为起
点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，
围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、
社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导
意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景
的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；
另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决
方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智
慧，培养乐观积极的生活态度。
教
学
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿
童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动
摘要：

人教部编版三年级上册道德与法治教学计划2019-2020学年度第一学期班级教师日期学生基本情况分析本班学生共（）人，其中男生（）人，女生（）人。孩子们经过两年的道德与法治课的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。其中大多数学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安全健康地学习生活，不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上不能很好地约束自己的言行，甚至有个别学生还有模仿社会上不良言行的现象。希望通过本学期的教育教学活动，努力把所有学生培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的少年儿童。教材分析《道德与法治》课程的性质...

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