三年级下册道德与法治素材-第三单元教材解读

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三年级下册《道德与法治》第三单元教材分析

一、单元教材分析

　　公共生活是人类生活的重要组成部分。正确的公共生活观念、良好

的公共行为方式，以及关爱、同情的社会性情感是学生作为公民应具备

的基本公共道德。通过了解，三年级学生有初步的公共生活经验，但学

生的公共意识和规则意识还比较薄弱，在关爱的内涵、关爱方式上还需

要进行深入的教育。因此，学生公共生活素养是有待提升的，本单元的

教学就是在此基础上展开的。

　　教材中“我们的公共生活”是依据 2011 年版《义务教育品德与社

会课程标准》中“我们的社区生活”的要求进行编写的，其教学目标是

培养学生公共观念和规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共

设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生

活中。同时帮助学生建立相互关爱的社会情感，知道以尊重他人人格、

满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。

　　围绕“公共生活”这一主题，紧扣教学目标，教材设计了《大家的

“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活

中具体的“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱

精神的公共生活上，以递进的方式丰富学生对公共生活的认知。因此，

在教学中首先要从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施入手，引导

学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设

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摘要：

三年级下册《道德与法治》第三单元教材分析一、单元教材分析　　公共生活是人类生活的重要组成部分。正确的公共生活观念、良好的公共行为方式，以及关爱、同情的社会性情感是学生作为公民应具备的基本公共道德。通过了解，三年级学生有初步的公共生活经验，但学生的公共意识和规则意识还比较薄弱，在关爱的内涵、关爱方式上还需要进行深入的教育。因此，学生公共生活素养是有待提升的，本单元的教学就是在此基础上展开的。　　教材中“我们的公共生活”是依据2011年版《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”的要求进行编写的，其教学目标是培养学生公共观念和规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，...

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