三年级下册道德与法治素材-第一单元教材解读

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第一单元《教材解读》

　《道德与法治》三年级下册第一单元“我和我的同伴”是根据“自我

与同伴”这一学习主题设计的，内容主要包括学生的自我认识、学生对

同伴的认识，以及学生在学校生活中与同伴之间的交往等。针对学生熟

悉的、直接的生活领域，为提升学生在这些领域中的生活经验，本单元

教材直面学生自我与同伴交往问题，引导学生对此进行深入学习，提

升学生同伴交往经验，从而帮助学生建立良好的同伴关系。

　　一、单元设计意图

　　同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长

以及学生学校生活的重要因素。然而，在学生实际交往中，存在着许多

问题。由于一些学生自我中心意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能

设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感，从而导致其不被同

伴所接纳，或同伴交往失败的情况。一些学生因同伴的个性不同、生活

方式不同而否定同伴、不尊重同伴，甚至排斥同伴。一些学生在同伴交

往上，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行

为的情况。对此，本单元设计了以学生同伴交往为主题的内容。良好的

同伴交往关系是以充分认识交往主体为基础的，所以，本单元的同伴

交往主体是以儿童的自我认识和对交往同伴的认识为基础，在此基础

上帮助学生树立正确的同伴交往观，提升学生交往能力，丰富学生同

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摘要：

第一单元《教材解读》　《道德与法治》三年级下册第一单元“我和我的同伴”是根据“自我与同伴”这一学习主题设计的，内容主要包括学生的自我认识、学生对同伴的认识，以及学生在学校生活中与同伴之间的交往等。针对学生熟悉的、直接的生活领域，为提升学生在这些领域中的生活经验，本单元教材直面学生自我与同伴交往问题，引导学生对此进行深入学习，提升学生同伴交往经验，从而帮助学生建立良好的同伴关系。　　一、单元设计意图　　同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。然而，在学生实际交往中，存在着许多问题。由于一些学生自我中心意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角...

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