Heimbach_Steins_Hintergruende_und_Kontexte_der_aktuellen_Diskussion_um_das_Menschenrecht_auf_Bildung_in_Deutschland_2007_D_A

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Heimbach-Steins, Marianne
Hintergründe und Kontexte der aktuellen Diskussion um das
Menschenrecht auf Bildung in Deutschland
Heimbach-Steins, Marianne [Hrsg.]; Kruip, Gerhard [Hrsg.]; Kunze, Axel Bernd [Hrsg.]: Das Menschenrecht
auf Bildung und seine Umsetzung in Deutschland. Diagnosen - Reflexionen - Perspektiven. Bielefeld : W.
Bertelsmann Verlag 2007, S. 11-47. - (Forum Bildungsethik)
Quellenangabe/ Reference:
Heimbach-Steins, Marianne: Hintergründe und Kontexte der aktuellen Diskussion um das
Menschenrecht auf Bildung in Deutschland - In: Heimbach-Steins, Marianne [Hrsg.]; Kruip, Gerhard
[Hrsg.]; Kunze, Axel Bernd [Hrsg.]: Das Menschenrecht auf Bildung und seine Umsetzung in
Deutschland. Diagnosen - Reflexionen - Perspektiven. Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag 2007, S. 11-47
- URN: urn:nbn:de:0111-opus-21564 - DOI: 10.25656/01:2156
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-21564
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Forum Bildungsethik
Marianne Heimbach-Steins, Gerhard Kruip,
Axel Bernd Kunze (Hg.)
Das Menschenrecht
auf Bildung und
seine Umsetzung in
Deutschland
Diagnosen – Refl exionen – Perspektiven
W. Bertelsmann Verlag, herstellung@wbv.de
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Inhalt
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
I. Das Menschenrecht auf Bildung: ein Forschungsprojekt 9
Hintergründe und Kontexte der aktuellen Diskussion um das Men-
schenrecht auf Bildung in Deutschland
Marianne Heimbach-Steins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Grundlegung und Kriterien des Menschenrechts auf Bildung
Katja Neuhoff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
II. Diagnosen 67
Das Recht auf Bildung in Deutschland
Vernor Muñoz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Das Menschenrecht auf Bildung und der Schutz vor Diskriminierung
Mona Motakef . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Bildungssegregation - Gibt es das?
Werner Schönig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Bildungschancen und -probleme für Migranten und Migrantinnen in
Nürnberg
Hans Hesselmann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Konfliktfelder bei der Gewährung des Rechts auf Bildung für Kinder
ohne Aufenthaltsrecht und Duldung
Ute Koch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
3
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Unverzichtbar für die Subjektwerdung des Menschen
Axel Bernd Kunze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Historische und positiv-rechtliche Aspekte des Menschenrechts auf Bil-
dung
Heiner Bielefeldt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
IV. Perspektiven 203
Das Menschenrecht auf Bildung und seine Umsetzung in Deutschland
Katja Neuhoff und Gerhard Kruip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Autoren und Autorinnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
4
III. Reflexionen 175
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Hintergründe und Kontexte der
aktuellen Diskussion um das
Menschenrecht auf Bildung in
Deutschland
Marianne Heimbach-Steins
Ziel dieses Beitrags ist es, zentrale gesellschaftliche und wissenschaftliche
Kontexte zu skizzieren, in denen die sozialethische Reflexion des Menschen-
rechts auf Bildung verortet ist. Damit wird der Reflexionshorizont ausgeleuch-
tet, aus dem heraus die Forschungsfragen entwickelt wurden, die das
Forschungsprojekt zum Menschenrecht auf Bildung anleiten, aus dem die
vorliegende Publikation hervorgegangen ist.1
Im ersten Teil der Ausführungen geht es darum, einen Einblick in das inzwi-
schen mit nahezu inflationär zahlreichen Beiträgen unterschiedlichster Pro-
venienz beschickte Forum öffentlicher Diskussionen zu Bildung, Bildungsge-
rechtigkeit und Bildungspolitik zu gewinnen. Die Darstellung wird allerdings
bewusst auf eine „Momentaufnahme“ begrenzt, in der wenige aktuelle, in der
Öffentlichkeit stark wahrgenommene und kommentierte sowie – aus unserer
Sicht – für die Dynamik und für bestimmte Tendenzen der öffentlichen Dis-
kussion symptomatische Beiträge fokussiert werden (Muñoz 2007; Aktionsrat
Bildung 2007). Es sei von vornherein vermerkt, dass damit bewusst eine frag-
mentarische und positionelle Auswahl getroffen wird, die nicht beansprucht,
einen umfassenden und insgesamt repräsentativen Überblick über die gesell-
schaftlich-politischen Diskussionszusammenhänge zum Thema Bildung zu
1Wertvolle Anregungen verdanke ich den Diskussionen in der Arbeitsgruppe des Forschungsprojekts, insbe-
sondere Gerhard Kruip und Axel Bernd Kunze, die den Beitrag gegengelesen und kritisch kommentiert haben.
Hintergründe und Kontexte 11
W. Bertelsmann Verlag, herstellung@wbv.de
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摘要：

Heimbach-Steins,MarianneHintergründeundKontextederaktuellenDiskussionumdasMenschenrechtaufBildunginDeutschlandHeimbach-Steins,Marianne[Hrsg.];Kruip,Gerhard[Hrsg.];Kunze,AxelBernd[Hrsg.]:DasMenschenrechtaufBildungundseineUmsetzunginDeutschland.Diagnosen-Reflexionen-Perspektiven.Bielefeld:W.Bertelsman...

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