2024社工培训考试-小组工作的模式

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第二节第二节小组工作的模式小组工作的模式

（（社会目标与治疗模式是中级的，互动与发展初中级均有））

社会目标

模式（最早）

治疗模式

互动模式

（交互或互惠）

发展模式

（较晚）

★

特

点

目

标

总：培养小组组员的社会责

任感

三个层次

促进个人

行为改变

促进组员产生社会归属感，形成相

互支持促进组员和小组的共同成长

组

员

有民主参与社

会生活的动机和潜能

—般有较为

严重的情绪

和行为问题

要求组员有

平等互惠的

动机和能力

通过互动、学习和经验分享获得自

我成长

实

施

原

则

提升社会意识与责任

促进自我能力发展

小组领袖培养

小组与社区发展目标一致

综合性、建构性与

共同

性相互结合

开放性互动

平等性互动

面对面互动

积极参与、使能者

一、社会目标模式

　　主要运用于社区发展的项目或领域，注重社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的能力。

（一）前提假设

　　小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员与组员之间、与小组之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组可以

培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。

（二）实施原则

　　培养并提升小组组员的社会意识和社会责任。

　　　　发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动能力。

　　　　培养小组领袖提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力。

　　　　致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性。

同安社区面临老旧小区改造，就停车位问题、环境保护问题、电梯安装问题，居民们争论不休。社会工作者组织开展了社区居

民议事协商能力提升主题小组，向居民们分享了社会行动、社会参与等概念，这最有可能是（　　）

．治疗模式

．社会目标模式

．互动模式

．发展模式

【答案】B

【解析】社会目标模式下的小组工作，大都结合社区发展的一些项目或活动来举行，以谋求社区居民和整个社区的发展，强调

小组组员之社会责任、社会参与和社会行动能力的培养。题干中出现了社会参与、社会行动这些关键词，选择B。

社会工作者老赵面向社区志愿者开设了主题为“守护家园”的小组，通过培育和挖掘当地志愿者资源，盘点资源并绘制社区资源

图，分析和讨论社区疫情防控难点与解决方法，提升社区志愿者参与和改变社会环境的能力，强化社区疫情防控工作。下列老

赵的做法中，体现“社会目标模式”实施原则有（　　）。

A．运用跨专业知识和技巧，控制小组的发展方向

B．帮助社区志愿者重建并适应新的社会关系网络

C．培养小组带头人，提升其推动社区变迁的能力

D．培养并提升小组组员的社会意识和社会责任感

E．发展组员社会行动、社区参与和自我发展的能力

【答案】CDE

【解析】本题考查社会目标模式的实施原则。

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摘要：

第二节第二节小组工作的模式小组工作的模式（（社会目标与治疗模式是中级的，互动与发展初中级均有））社会目标模式（最早）治疗模式互动模式（交互或互惠）发展模式（较晚）★特点目标总：培养小组组员的社会责任感三个层次促进个人行为改变促进组员产生社会归属感，形成相互支持促进组员和小组的共同成长组员有民主参与社会生活的动机和潜能—般有较为严重的情绪和行为问题要求组员有平等互惠的动机和能力通过互动、学习和经验分享获得自我成长实施原则提升社会意识与责任促进自我能力发展小组领袖培养小组与社区发展目标一致综合性、建构性与共同性相互结合开放性互动平等性互动面对面互动积极参与、使能者一、社会目标模式　　主要运用于社区...

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