2024社工培训考试-小组工作方法（五）

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【例题】学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小

能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（　

　）。

A．通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享

B．通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力

C．通过角色扮演的方法，促进学生学习新的人际交往技巧

D．通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点

【答案】C

【解析】社会工作者一般从小组成员、小组整体以及小组外部环境三个层面开展介入，以促进小组目标的达成。其中，对小组

组员的介入包括：促进组员个体的自我改变（针对功能失调和非理性信念）、促进组员之间的相互学习（针对相似行为或者技

能，利用角色扮演的方式，促进组员之间通过观察的方式学习）、改善组员个体的生活环境（针对缺少资源而产生问题或者环

境影响）。题中，C项通过角色扮演方式促进学生学习人际交往技巧，属于促进组员之间相互学习；AD不属于组员介入的三

种情况的任何一种；B项制定小组规范以帮助学生整合动力，属于小组整体层面的介入。

4. 小组活动的设计技巧

具体操作注意事项

• 紧扣小组目标

• 考虑组员的特征及能力

• 小组活动的基本要素

• 经验分享环节

小组活动的基本要素：

（1）小组活动的目标（总体性目标和阶段性目标）

（2）小组活动的参与者

（3）小组活动的规模

（4）小组活动的时间分配

（5）组员的角色扮演和角色互换

（6）小组活动的环境设计

（7）小组活动的资源供应与经费预算

（8）小组活动的强度分布

（9）小组活动的预期结果

（10）防止和处理意外事件的预案

（11）总结与奖励

【例题】社区里有些独居老人身患多种疾病，需要亲属照顾，这让他们觉得自己很没用，感觉生活没意思。社会工作者老张准

备开展主题为“再觅彩虹路”的小组服务，帮助老人重新树立信心。小组第五节的目标是，在当前条件下构建个人未来的正向生

活，促使组员肯定自我价值。下列活动中，最适宜实现第五节小组目标的是（　　）。

A．流金岁月·回顾多彩一生

B．绚丽生活·展望幸福的人生

C．晴朗天空·唤醒童年记忆

D．心灵共鸣·认识同处境老人

【答案】B

【解析】本题考查小组活动设计。题干中，小组第五节目标是：在当前条件下构建未来的正向生活，促使组员肯定自我价值，

因此B选项最符合题意。

【例题】某老年公寓社会工作者为新入院的老人开设了一个“美好生活大家创”的小组，其宗旨是促进老人之间的理解与支持。

此小组第三节的主题是“相亲相爱的伙伴”。最适合本节活动的（　　）。

A．“你争我抢”：大伙一起抢凳子

B．“你找我拼”：一起完成牡丹花拼图

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摘要：

【例题】学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（　　）。A．通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享B．通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力C．通过角色扮演的方法，促进学生学习新的人际交往技巧D．通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点【答案】C【解析】社会工作者一般从小组成员、小组整体以及小组外部环境三个层面开展介入，以促进小组目标的达成。其中，对小组组员的介入包括：促进组员个体的自我改变（针对功能失...

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