2024社工培训考试-优抚安置社会工作的主要方法（二）

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习题演练

社会工作者小邓在军休所开展服务时发现，所里的军休干部很少与当地社区居民接触，为促进军民融合和军地融合，满足军休

干部多层面的需要，小邓拟从中观层面进行介入，可以采取的做法有（　　）。

A．在军休所内为军休干部开展丰富多彩的文体活动

B．推动军休干部安置保障政策与国家社会保障政策接轨

C．运用“生命故事”的方法，帮助军体干部重构生命的意义

D．与“营养协会”合作，为军休干部定期举办健康养生讲座

E．帮助军休所与某小学结成友好单位。定期开展红色教育活动

【答案】【答案】DE

【解析】【解析】本题考查军休社会工作的方法。社会工作者从中观层面推进军休社区与驻地社区融合的方法包括：(1)社会工作者可

以发挥服务对象的政治优势、经验优势、红色资源优势，挖掘内在潜能，推进力所能及地参与社会、服务社会，与周边院校学

生和单位分享革命光荣传统，提升“社会认同”。(2)社会工作者可以发挥资源链接优势，借助社区服务网络体系，引进社会服务

资源，提高社会服务介入度，拓宽服务领域，丰富服务内容，提高服务水平，推进服务对象同等同步享受地方惠民政策、同等

同步享受国家经济发展和社会进步成果，提高幸福指数。A、C项属于微观层面的介入策略；B项属于宏观层面的介入策略。

军休所社会工作者小徐发现，一些军体老人对社会组织提供的社会化养老服务存在疑惑，尤其不能接受这类机构的有偿服务。

为此，小徐设计了小组工作方案，旨在帮助军休老人转变对社会养老服务的态度，让他们更好地适应社会化养老服务，在小徐

的方案中，其工作介入重点应聚焦军休老人的（　　）。

．健康养生

．认知重构

．居家安全

．社交技能

【答案】【答案】B

【解析】【解析】认知重构，社会工作者与服务对象一道将错误的或非理性的认知变为可接受的、准确的认知来降低当前问题。军体

老人对社会组织提供的社会化养老服务存在疑惑，属于认知方面的偏差。

某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部，他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况，社会工作者

小王为军休干部开办了学习班，教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系，还扩大

了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是（　　）。

．认知重构

．支持网络建构

．行为治疗

．社交技能训练

【答案】【答案】D

【解析】【解析】本题考查优抚安置社会工作的方法。社交技能训练是指社会工作者与服务对象可以通过建立简短的任务来帮助达到

目标，在会面中不断练习新的社交技巧。社会工作者可以先做出示范，然后由服务对象跟着练习，建议会面结束后不断练习这

种新的行为，并向社会工作者回馈是如何使用这种新的技能。

社会工作者在与前来求助的军休干部进行沟通时，运用“合作语言”技巧与服务对象交流。下列社会工作者的表述中，运用了该

技巧的是（　　）

．

“

我能帮你做什么呢？

”B

．

“

你为什么来找我啊？

”

．

“

你想做什么改变呢？

”D

．

“

别担心，我会帮你的。

”

【答案】【答案】C

【解析】【解析】语言运用的技巧：（1）合作的语言：社会工作者应该持有这样的理念，即服务对象是自身问题的专家。社会工作者

可以这样询问：“你今天想有哪些改变?”而不是“我可以帮到你什么吗?”（2）所有权的语言。（3）可能性的语言。（4）解决方

法的语言。（5）说明与澄清的语言。故本题答案为C。

第三节要点

优抚医院-危机干预

光荣院-人生回顾、哀伤辅导

复退转业-个案小组

军休-认知情绪问题（最难）

本章重点总结

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摘要：

习题演练社会工作者小邓在军休所开展服务时发现，所里的军休干部很少与当地社区居民接触，为促进军民融合和军地融合，满足军休干部多层面的需要，小邓拟从中观层面进行介入，可以采取的做法有（　　）。A．在军休所内为军休干部开展丰富多彩的文体活动B．推动军休干部安置保障政策与国家社会保障政策接轨C．运用“生命故事”的方法，帮助军体干部重构生命的意义D．与“营养协会”合作，为军休干部定期举办健康养生讲座E．帮助军休所与某小学结成友好单位。定期开展红色教育活动【答案】【答案】DE【解析】【解析】本题考查军休社会工作的方法。社会工作者从中观层面推进军休社区与驻地社区融合的方法包括：(1)社会工作者可以发挥服务对...

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