拆除心中的篱笆墙

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拆除心中的篱笆墙-----人际交往技能训练
仔细分析,大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下 6类情况:   第一类:缺少知
心朋友。这类大学生通常多能正常交往,人际关系也不错,但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相
照、配合默契、同甘共苦的知心朋友,为此,有时不免感到孤独和无奈。   第二类:与个
别人难以相交。这类大学生与多数人交往良好,但与个别人交往不良,他们可能是室友、
学或父母等与自己关系比较近的人,由于与这些人相处不好,常会影响情绪,成为一块
“心病”。   第三类:与他人交往平淡。这类大学生能与他人交往,但总感到与人相处的
质量不高,缺乏影响力,没有关系比较密切的朋友,多属点头之交,没有人值得他牵挂
也没有人会想念他,他们难以保持和发展良好的人际关系。这类同学多会感到空虚、迷茫、
失落。   第四类:感到交往有困难。这类大学生渴望交往,但由于交往能力有限、方法欠
妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因,致使交往不尽人意,很少有成功的体验,他们往
感到苦恼,很希望改变社交状况,   第五类:社交恐惧症。这类大学生对人际交往特
敏感、害怕,极力回避与人接触,不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快、面红耳赤,难以自
制。为此,他们常常陷入焦虑、痛苦、自卑中,严重影响到心身健康和日常生活。   第六
类:不想交往。这是比较特殊的一类,前五类同学都有交往的愿望,而此类同学则缺乏
种愿望和兴趣,他们自我封闭、孤芳自赏或存有怪僻。这类大学生极少。   比较而言,前
四类是一般性社交不适,人数比例也较高,而后两者属严重的社交障碍,比例虽小,但
心身的健康、发展危害很大。大学生心理卫生,既重视后两类的矫治,更重视前四类的调适。
面向大多数正常的大学生进行心理教育和指,正是大学生心理卫生中、功能的体
人际交往技能训练()
第一,适的自我自我封闭,问题就"""
""隐私"得自我暴露的人,不可以别人去认识自己、了解自己,同时自己也可
认识别人、了解别人。如果你从来不向别人提及任何有关自己的情况,别人
里只是个迷,时别人可能感到好交往仍然便意兴索然
第二,学会微笑人们常"微笑是人际关系的润滑剂"常使这种润滑剂
的人际关系一能正刚开果你得对别人微笑实在有点难为情,可以
先从对自己微笑开始对自己微笑,这是在开玩笑吗?一点也不是。 你每天抽出一小
站在镜子面前,对着镜子里面的""微笑,同时一些有趣的
多一点时后,会发自己脸上得自然起也变得多起来别人
微笑也不 第三,多掌握些技能,丰富自己的业余生活。如果你舞蹈音乐
绘画、体等这些活感兴趣的己关在屋子里,可
跳跳听听音乐打打球要在乎自己的舞姿技不高,这些都是次要的,你只要
自己不孤独、寂寞就行。可使自己在业余生活中不断扩大人际圈子广交朋
友,是一两得。
人际交往技能训练()
1找出与对方的共同点。任何人都有这一种心理特性,例,同一故乡或同一母的人
往往不知、同地连结在,同会,生,
这有于良好人际关系的成。 2表现出自己关心对方。必然得对方的好感,
对方说过再提出来当话题,也是表示关心的法之一。尤其是兴趣、好、
想等,对对方来说,是有趣的情,一旦提出来做话题,对方一定觉快。
摘要:

拆除心中的篱笆墙-----人际交往技能训练仔细分析,大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下6类情况:  第一类:缺少知心朋友。这类大学生通常多能正常交往,人际关系也不错,但自感缺乏能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友,为此,有时不免感到孤独和无奈。  第二类:与个别人难以相交。这类大学生与多数人交往良好,但与个别人交往不良,他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人,由于与这些人相处不好,常会影响情绪,成为一块“心病”。  第三类:与他人交往平淡。这类大学生能与他人交往,但总感到与人相处的质量不高,缺乏影响力,没有关系比较密切的朋友,多属点头之交,没有人值得他牵挂,也没有...

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