10 背影

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十　背　影

第一课时

【学习目标】

1．积累文中重要字词。

2．整体把握文章内容，理解“背影”的线索作用。(重点)

3．理解深沉的父子之情。(重点、难点)

【教学过程】

一、新课导入

“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便

是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬

的父亲，从父亲那高大感人的背影中感受浓浓的父子之情。

二、自主预习

1．走近作者。

朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、

学者、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代

表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

琐屑(xiè)　　　差使(chāi)　　　奔丧(sāng)

狼藉(jí) 簌簌(sù) 迂腐(yū)

栅栏(zhà) 蹒跚(pán shān)

3．理解词义。

差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指“职务”。

变卖典质：(把自己的财物)出卖和典当出去。质，当，抵押。

赋闲：指没有职业在家闲着。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

触目伤怀：看到(家庭败落的)严重情况，心里感到悲伤。怀，心里。

情郁于中：感情聚积在心里。

4．阅读课文，思考问题。

本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开叙述。请简要划分段落层次并概括段意

层意。

明确：第一部分(第1段)，开篇点题，最难忘父亲的“背影”。

第二部分(第2－6段)，回忆往事，追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表

现父亲的爱子之情。

第一层(第2－3段)，写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层(第4－5段)，写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”做铺垫。

第三层(第6段)，描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲的爱子之情。

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摘要：

十　背　影第一课时【学习目标】1．积累文中重要字词。2．整体把握文章内容，理解“背影”的线索作用。(重点)3．理解深沉的父子之情。(重点、难点)【教学过程】一、新课导入“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，从父亲那高大感人的背影中感受浓浓的父子之情。二、自主预习1．走近作者。朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有《荷塘月色》《背影...

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