山西省晋城市2025年高三年第一次模拟考试试题（晋城一模）语文答案B

2026-01-18 0 0 29.56KB 6 页 10玖币

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2025 年高三第一次模拟考试试题

语文参考答案

1.B( “在体操比赛转播中‘子弹时间’比‘时间切片'实现效果好”分析不当，原文是“从实现效果

来看，‘时间切片’以精准捕捉和定格展示见长，适用于展现运动员快速、复杂的动作，清晰勾

勒出动作的每一个步骤与轨迹；而‘子弹时间’则通过时间静止或慢镜头特效，让观众全方位、

无死角地沉浸于比赛的紧张氛围与刺激瞬间之中” “就应用场景而言，‘ 时间切片 ' 尤为契合体

操、跳水等动作密集、技术难度高的项目”)

2. C ( “更重要的是展示了其在体育赛事转播中的潜力 ”不合文意，原文是 “巴黎奥运会云转播中

的‘时间切片 '与 ‘ 子弹时间’技术，不仅展示了数字技术在体育赛事转播中的巨大潜力，更为

全球观众带来了前所未有的观赛体验”)

3.D(“‘ 总—分一总'式结构”分析不当，应是“‘总一分’式结构”)

4 . ① 多次曝光：在同一时间段内，多次拍摄运动员不同时间节点的动作。 ② 画面切片：将每次

拍摄的画面进行分割处理，形成独立的帧。③动作“集结”或拼接(动态合成):将这些独立

帧按照时间顺序重新组合，形成连贯的动作序列。④实时渲染：利用高性能计算资源，实时

渲染出连续的动作片段。(每点 1 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给

分 )

5.①“子弹时间”“时间切片”的概念内涵和技术特点；②“子弹时间”“时间切片”在体育赛事转播

中的成功应用； ③“时间切片 ”“ "子弹时间” 技术的优势和应用潜力。 (每点 2 分，意思答对

即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分 )

6.D(A 项，韩秋云没有立刻反应过来并和陈墨涵一起逃跑，她在关键时刻“筛了糠”。B 项，陈墨

涵一开始没有如实交代，而先说自己是跑反的，后来才如实说要去梅岭。C 项，刘汉英一开始

决定枪毙他们是因为怀疑他们是日军的奸细 )

7. B ( “小说情节波澜不惊” 分析不当，小说情节波澜起伏，如陈墨涵和韩秋云先是面临被枪毙的

危险，然后又因各种原因被留下，情节并非平缓顺畅)

8 . ① 勇敢正直。在面对刘汉英要枪毙他和韩秋云时，他斗起胆子质问刘汉英，并且在生死关

头不坍下读书人的脊梁，坚持认为自己从军抗战无罪。 ② 机智聪慧。他在被国民党军官

询问时，先称自己是跑反的，后在觉得官兵没有开枪的意思时才如实说出要去梅岭找国文先

生，懂得根据情况灵活应对。 ③ 有理想追求。他一心要去梅岭投奔八路军，即使面临被国

民党军队抓住的危险也没有改变自己的想法，体现了他积极抗日和追求正义的理

想。 ( 每点 2 分，答出两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

9. (1)原因：①时代背景影响，国共合作抗日，刘汉英因陈墨涵要去梅岭而产生怀疑，且战争环境

下各方争夺人力，国民党对共产党不信任而防范，他的态度受此影响； ② 人物性格所致，刘汉

英性格复杂，对共产党和八路军有偏见，但有民族大义，陈墨涵的表现触动了他，使其态度转

变。 ( 每点 2 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分 )

( 2 ) 作用：通过刘汉英前后态度的变化，表达了国共要精诚合作、团结抗日的主题。 ( 2 分，意

【高三语文 · 参考答案第 1 页(共 5 页)】

B卷答

思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

10.BEG[ (原文标点)是以互相非驳，莫肯相是。取同体也，则接论而相得。]

11.A(A 项，两句中的“贵”词义不同：前者为“崇尚、看重”,后者为“地位尊贵”。B 项，两

个“竭” 词义相同，均为“尽、穷尽”。C 项，两句中的“益”词义不同：前者为“更、越”,后者

为“益处、有益”。D

项，两句中的“较”词义相同，均为“较量”)

12.D( “要把谄媚逢迎的人、巧言善辩的人当作敌人”不合文意，根据原文，应是“与谄媚逢迎的

人交朋友、与当面奉承而背后诋毁的人交朋友、与巧言善辩的人交朋友，是有害的”,意为不

与这些人交朋友)

13. (1)想要观察他(或“国体之人”)的某一方面，那么一个早晨就足够来知晓了。(如果)要探

究他的全面(或“详细情况”),就(需要)三天然后才足够(了解)。(“一隅”“究”翻译正确

各1 分，句意 2 分。一隅，某一方面；究，探究)

(2)既然这样，那么凭什么知晓他是兼才还是偏才，而(去)和他交谈呢?(“何以”“言”翻译正

确各 1 分，句意 2 分。何以，凭什么;言，交谈)

14.① 判断一个人是不是“偏才”,可以观察他的所作所为，考察他做事的动机依据，了解他的心

情安乐与否。②“偏才 ” 陈说自己的长处想要获得别人的称赞，而不想知道别人的长处；

③“偏才”不想知道别人的长处，就会处处怀疑别人所说的话；④“偏才”只有在与自己同类的

人谈话时，才会高兴。(每点 1 分，答对三点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成

理的酌情给分)

【参考译文】

材料一：

有高洁节操的人把清正方直作为衡量人才的标准，所以当他审视各类人才时，能够看到性

情行为恒常不变的长处，而有时却对方略计谋的欺诈产生疑惑。讲求法制的人把法律规范作为

衡量人才的标准，所以他能够看到并比较出方正耿直之人的才能，而不看重变化多端的谋略之

术。讲求权术谋略的人把深思熟虑作为衡量人才的标准，所以他能够看到计策方略的奇妙，而

不能看到遵纪守法的好处。有才能的人把用智谋权术治理政事作为衡量人才的标准，所以能够

认识方略的规定，而不能认识到制度的根本作用。有智谋的人把探究符合别人的本意作为衡量

人才的标准，所以能认识掩藏才谋的权术，而不看重常规的法制教化。讲求技能的人把求取功

劳作为衡量人才的标准，所以能看到追求进取的作用，却不通晓道德的教化作用。擅长评判的

人把观察别人的短处作为衡量人才的标准，所以能够认识指责批评的好处，却不觉得洒脱不拘

束是长处。擅长言辞的人把辨别分析作为衡量人才的标准，所以能看到言辞敏捷反应迅速的聪

慧表现，而不知道包含美质的含蓄之美。

所以人们总是互相非难反驳，没有人愿意肯定对方。遇到与自己同类的人才，讨论的时候

彼此的观点就会投合。遇到和自己不同类的人才，即使相处很长时间也不了解对方。凡是以上

所说，都可以称作只与同一类人才相通。如果通两种才能以上，也就随着他所兼备的才能，达到

不同的等级。所以只与同一类人才相通的人，只能看到一类人才的长处。与两类人才相通的

人，就能看到两类人才的长处。与所有类别人才相通的人，就能够同时通晓众多人才的长处。

【高三语文 · 参考答案第 2 页(共 5 页)】

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