辽宁省省重点中学协作校2025届高三上学期1月期末语文答案

2026-01-18 0 0 509.59KB 2 页 10玖币

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1.C 【解析】“常被忽视”错，巴西利亚历史较短，却被列为世界文化遗产，可见其对文化价值的重视。

2.D 【解析】文中有对比，但并未表明谁更优越。

3.C 【解析】A.“表现了申遗工作者喜悦、自豪的心情”错，表现的是作者的喜悦、自豪。B.“材料二主要以

北京中轴线的景观与城市形态为核心内容”错，材料二的核心内容是“北京中轴线的秩序形态与文化形态”。

D.“申遗过程”错，材料一只提到申遗结果。

4.①巴黎新区 ②放射性轴线 ③居中于城，遵循从北至南的方向和方位秩序 ④南北向主轴模

式，发展出多条平行辅轴（每点 1分，共 4分）

5.①体现了壮美秩序。北京中轴线是世界上最长的城市轴线，存续完整；有着多元的要素与复杂的层次。

②体现了文脉传承与文明创造的融合。北京中轴线秉承“中”“和”的哲学理念，传承着中华文明的文化基

因；承载着历史教育、审美教育等多元功能。

（每点 3分，概述 1分，分析 2分，共 6分。大意对即可，若有其他理解，合情合理，亦可酌情给分）

6.A 【解析】B. 选取的内容并不都是作者的亲身经历。C.“用以点破少年的青涩与幼稚，现实的残酷与无

奈”错。此处比喻，是用来表达作者的感悟“曾经的花样年华，都是再寻常不过的一小段人生”。D.“温馨宁静

祥和”错。“深夜，落雪了”烘托的是一种凄凉的氛围。

7.B 【解析】“热情庸俗虚荣”错，用以表现的是俗世百姓的烟火气息。

8. 含义：把《红楼梦》中的诗词放到整部《红楼梦》的剧情中去理解。（2分）

用意：木心的评价简洁，自然，却耐人寻味，与木心后文所讲述的内容一起，表明大师以平视的眼光看待名

人名作，亦属“寻常”之义。（2分）

9.①以参与者的身份书写亲历之景。

示例一：如写烟花三月，自己在书房读书时见到的窗外之景。小区农户，老婆婆抱着婴孩，哼着小曲，年轻

的女子浣洗衣物，桃花开遍，燕儿呢喃。生活静美、温馨，流露着作者对寻常幸福的体验与喜爱。真实亲切自

然。

示例二：如写自己逛早市，看羊吻青草，水灵灵的青菜，看中年的女子，招呼往来的客人，挥洒自如，寻常日

子就是一粥一饭，鲜活饱满，流露着作者对踏实温暖生活的体验与喜爱。真实亲切自然。

示例三：如写寒冷的夜晚，自己辛苦赶稿，只为让病重的父亲看到自己的散文，看着父亲衰老、病弱而无能

为力和心疼，作者觉悟到了生老病死，悲欢离合亦是寻常人生。真实动人。

示例四：如写在江南水乡的小镇西塘闲逛，一对白发老人卖馄饨，粉墙黛瓦，袅袅炊烟，作者觉悟到了相依

相伴，白首不离亦是寻常人生。真实动人。

②以讲述者的身份书写寻常人世的悲喜。

示例一：如讲述作家史铁生的写作、生病、捐赠，作者体验到了名人悲喜的俗世情怀，感动与他带给人世的

温暖。动人心怀，启人心智。

示例二：如讲述难忘的少年情怀，写记忆中骑着单车的十几岁的翩翩美少年，如今头发稀疏、有了小肚腩

的一个人的寻常人生，作者体悟到错过，失去，离别，在生活面前，只是再寻常不过的一小段人生。

示例三：如讲述木心先生评价《红楼梦》、大仲马、卡夫卡、陶潜，用语简洁，而又气象万千。作者体悟到名

人也有柴米油盐的日常生活，拥有着爱恨悲欢的俗世情怀，这也是一种寻常。

示例四：如讲述汪曾祺文章中家乡的集市，看牡丹被面，铁锅茄子，辣椒，看猪秧子，看市井人生，看世间百

态，流露着作者对寻常人世的喜悦和安然的喜爱。

（①点出“参与者”身份 1分，举任何一例，结合具体内容 1分，分析寻常的意义 1分；②点出“讲述者”的身份

高三语文（答）-1 高三语文（答）-2

1分，举任何一例，结合具体内容 1分，分析寻常的意义 1分。每点 3分，共 6分。大意对即可，若有其他理解，合

情合理，亦可酌情给分）

10.A C F 【译文】那些罪过全部在我身上，你如果真的有灵，只吃我的心吧，不要再害百姓了。

【解析】“尔”做后句主语，故在 A处断；“但”是“只”，故在 C处断；根据语境，“心”做前句宾语，故在 F处断。

11.C 【解析】 “岁月不居”的“居”是“停留”。A. 数，本文指“数字”，《六国论》指“命数”，意思不同。B. 堪，

胜任。D.“互市”解释正确。

12.B 【解析】“互相检举揭发”错，根据原文语境，“更相荐举”是互相推荐推举。

13.（1）齐景公在位的时候，大雪下了三天而未转晴，景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。

（雨，下；被，通“披”，披着；陛，台阶。各 1分，大意 1分）

（2）太宗说：“我希望把给百姓的灾难移给我一个人！为什么要逃避疾病呢?”于是就把它吞了。

（冀，希望；何疾之避，宾语前置。各 1分，大意 2分）

14.①齐景公开始不能共情百姓苦难，后来知错就改；

②晋惠帝完全不能体恤百姓，缺乏理解和共情；

③唐太宗爱民如子，以身作则。

（一点 2分，两点 3分，三点 5分）

材料一

齐景公在位的时候，大雪下了三天而未转晴，景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。晏子进

宫拜见景公，站了一会儿，景公说：“怪啊！大雪下了三天而天气竟然不寒冷。”晏子回答说：“天气果真不寒冷

吗？”景公笑了笑。晏子说：“我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在

受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。现在君王不知道民间的疾苦啊！”景公说：“说的对！我听从您的教诲了。”

于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。命令凡看见路途有饥寒的人，不问他是哪个乡，看见在里

闾有饥寒的人，不问他是哪一家，巡行全国统计发放的数字，不必上报他们的姓名。已任职的发给两月救济

粮，生病的发给两年救济粮。孔子听到这件事后说：“晏子能够明白自己应做的事，景公能做他所高兴做的

事。”

材料二：

晋惠帝司马衷为太子的时候，朝廷上下都知道他难以胜任天下大事，晋武帝司马昭也有过这种怀疑，所以

就经常召见东宫里的官员，让他们把尚书们商议的国家大事拿来让太子决断，可是太子都不能回答。贾妃就

派遣左右前去代为回答，而且多引用古籍中的典故。太子宫中的给事张泓说道：“太子不好学习，这是陛下（指

司马昭）所知道的事情，所以我们应该就事论事的去回答，不要引用古籍典故。”贾妃同意了张泓的话。于是张

泓就起草答案，然后让司马衷抄写。晋武帝司马昭看完之后非常高兴，这样才打消了废掉太子的念头，太子的

位置才算安全了。等到司马衷处于皇位，政令出自大臣，朝纲政纪严重损毁，收受贿赂公开进行，有权势的人

家，凭借尊贵盛气凌人，于是忠臣贤良之人晋升的道路被断绝，谗佞奸邪的小人却很得志，他们又互相推举自

己人出来做官，天下人都把这种行为称为互相买卖。司马衷经常在华林园，听到园子里的蛤蟆声，就问左右的

人，说道：“这些叫声是为了公事叫，还是为了私事叫？”左右的人就回答说道：“在公共场合叫就是为了公事叫，

在私底下叫的就是为了私事叫。”后来天下闹起了饥荒，百姓们都饿死了，皇帝问道：“百姓们为什么不吃肉粥

呢？”晋惠帝司马衷的昏庸大概就是这样。最后是因为吃了有毒的饼中毒而死，也有说是被司马越毒害死的。

史臣认为：没有才能的不肖之子，登上皇帝的位置，势必大权旁落，导致政令出自小人。难道德才兼备的

俊杰只会出现在从前的时代，而导致淫邪助纣为虐的人却专门在当今世界出现吗？古代的时候败亡国家的事

情，虽然各有不同，但不是因为破坏了纲常法纪，就是统治者平庸昏暗。难道是神明使他们丧失了精神魂魄

吗？那是晋武帝不了解他的儿子啊！

材料三

贞观二年，京城长安大旱，蝗虫四起。唐太宗进入园子看粮食（损失情况），看到有蝗虫（在禾苗上面），捉

了几只念念有词道：“百姓把粮食当作身家性命，而你吃了它，这对百姓有害。百姓有罪，那些罪过全部在我

（身上），你如果真的有灵的话，你就吃我的心吧，不要再害百姓了。”将要吞下去。周围的人忙劝道：“恐怕吃了

2024 —2025 学年度上学期期末考试高三试题

语文参考答案

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