福建省三明第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

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三明一中 2024-2025 学年上学期 12 月月考
高三语文试卷
时间: 150 分钟, 满分: 150 分
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读(本题共 5小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1-5 小题。
材料一：
自然，做起小说来，总不免自己有些主见的。例如，说到“为何”做小说罢，
我仍抱着十多年前的“启蒙主义”， 以为必需是“为人生”， 而且要改良这人生。
我深恶先前的称小说为“闲书”① ，而且将“为艺术的艺术”，看做不过是“消
闲”的新式的别号。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在
揭出病苦，引发疗救的注意。所以我力避行文的唠叨，只要感觉够将意思传给他
人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的
花纸上，只有主要的几个人，我坚信对于我的目的，这方式是适宜的，所以我不
去描述风月，对话也决不说到一大篇。
我做完以后，总要看两遍，自己感觉拗口的，就增删几个字，必然要它读得顺
口；没有相宜的白话，宁可引古语，希望总有人会懂。只有自己知道或连自己也
不懂的生造出来的字句，是不大用的。这一节，许多批评家当中，只有一个人看
出来了，但他称我为 Stylist (文体家) 。
所写的事迹，大略有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取
一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿
也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑
起来的脚色。有人说，我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全乱说的。
【注】①《汉书·艺文志》溯小说之起源，谓其出于稗官，街谈巷议道听途说之
所造。
(摘自鲁迅《我怎么做起小说来》)
材料二：
鲁迅小说的现实主义的核心是“写真实”，他非常重视社会生活，要求艺术创
作真实地描写生活，反映生活中复杂的关系。他的这种主张起初是在评价古典说部
的时候表达出来的。鲁迅赞扬中国古典小说中的现实主义。他说《儒林外史》的刻
画人物， “现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前”； 《红楼梦》的描写生
活，“叙述皆存本真，闻见悉所亲历，正因写实，转成新鲜”。从笔底经历到纸上
声态，在鲁迅看来，它们之所以动人，全在一个“真”字； 而他说的“正因写实
转成新鲜”，实在是直搏内核的至理名言——从平凡的现象(写实) 中揭示不平凡
的真理(新鲜) ，也是他自己的现实主义的最简括、最深刻的科学的说明。一九三五
年，鲁迅在一篇评论果戈理的文章中，引了普希金说的“含泪的微笑”这句话，同
时指出果戈理的“独特之处，尤其是在用平常事，平常话，深刻的显出当时地主的
无聊生活”。这同他赞扬《儒林外史》和《红楼梦》的语言几乎是一致的。鲁迅称
《儒林外史》的讽刺艺术“感而能谐，婉而多讽”， “感而能谐”是“含泪的微
笑” 的
同义语； 称《红楼梦》的写实本领为“如实描写，并无讳饰”， “如实描写”
也同“用平常事，平常话”显出地主的无聊生活十分相似。鲁迅在翻译介绍、整
理编写的过程中，潜心巨著，多所发明，从中外著名作品中开掘出了许多可以互
相参照、互相补充的艺术的手段与法则。
这些事实加深了鲁迅对现实主义的认识。他将古代的和外国的经验移植到现代
创作上，向艺术家提出： “因为真实，所以也有力。”当张天翼的小说《蜜蜂》
引起蜜蜂是否会于虫媒花有害的讨论，他认为这是可能的，主动写了《“蜜蜂”与
“蜜”》，介绍蜜蜂争蜜的情形； 当杨昌溪抄袭《毁灭》，将莱奋生佩挂的“日
本指挥刀”改为“日本式指挥刀”，他认为这是错误的，又主动写了《刀 “式”
辩》，说明游击队的生活。他自己为了小说《阿 Q 正传》里阿 Q 唱绍剧《龙虎斗》
中“我手执钢鞭将你打！ ”、散文《女吊》里女吊出场时唱“奴奴本是杨家女，
…… ”两段，怕儿时记忆不真，都曾向人询问，调查对证。
细节描写是构成现实主义创作的条件，而根本的关键在真实。鲁迅还多次告诉
我们什么是真实。有一个要点他曾反复说明：真实不一定是事实。 虽然从一般意
义上说，事实也是真实的，但没有经过剪裁和集中，没有经过综合和概括，没有经
过典型化的艺术的过程，严格地说，这样的作品不能算是艺术品。艺术上的真实，
鲁迅说， “不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”，鲁迅自述其创作经验有
四句话，叫做： “静观默察，烂熟于心”， “凝神结想， 一挥而就”。他不用
一个单独的模特儿，便于将真实和事实区分开来，这对小说的现实主义的典型化手
法，大有好处。一九三三年十二月， 《申报》副刊《自由谈》发生文学与社会生
活问题的争论，鲁迅在一封给人的信里说： “艺术的真实非即历史上的真实，我
们是听到过的， 因为后者须有其事，而创作则可以缀合，抒写，只要逼真，不必
实有其事也。”但他又反转来强调，凡所缀合、抒写的“何一非社会上的存在”！
他自始至终重视社会生活：不必是事实，一定要真实。就在这封信里，对社会生活
与文艺创作的关系，鲁迅还发表了一段十分精辟的言论，他就两者的作用与反作用 ，
打了个比喻说： “这正如芝麻油原从芝麻中打出，取以浸芝麻，就使它更油一样。
”从这句话里，也透露了鲁迅对现实主义创作原则的极为重要的见解，值得深入
的探究与钻研。
(摘自唐弢《论鲁迅小说的现实主义》)
1.下列对材料相关内容的解和分析，不正确的一项是 ( ) (3 分)
A.鲁迅小说中的人物都是从各处拼凑而成的，讲述的故事也是自己的创造，在
现实生活中并不存在。
B.鲁迅坚决反对小说“为艺术而艺术”的观点，认为小说应为改良人生发挥作用，
应具有现实意义。
C.鲁迅专门对小说中的“绍剧唱词”进行调查，确保细节真实，他认为真实至
关重要，真实才有力量。
D.关于社会生活与文艺创作的关系，鲁迅形象生动地将社会生活比作芝麻，将
文艺创作比作芝麻油。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( ) (3 分)
A.鲁迅非常重视语言的锤炼，尽量让文章读得顺口，其目的在于借助小说以唤醒
更多的民众。
B.鲁迅对现实主义的认识受到中国古典小说及外国作品的影响，经历了一个逐步
深化的过程。
C.果戈里和曹雪芹的作品中都真实地描述了现实生活，可见改良人生是他们共同
的创作目标。
D.理解鲁迅小说的现实主义，先要准确理解“真实”的含义，因为这是现实主义
创作的关键。
3.下列选项属于材料二中“艺术的真实”的一项是 ( ) (3 分)
A. 《背影》中“我”父亲穿越铁轨、爬上月台买橘子等一系列感人行为。
B.《荷花淀》里发生在荷花丛中的伏击战洋溢着诗情画意般的革命激情。
C.《宇宙的边疆》列举真实可靠的研究来数据激发读者探索宇宙的兴趣。
D. 《哦，香雪》里提及的泡沫塑料铅笔盒带磁铁且能“啪嗒啪嗒”合上。
4.鲁迅在谈小说创作时提到了“中国旧戏” “新年卖给孩子看的花纸”，请简要分
析其论证效果。 (4 分)
5. 习近平总书记强调“学习就必须求真学问”。请根据材料谈谈鲁迅的创作经验对
我们做学问有什么启示。 (6 分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6-9小题。
文本一：
额尔古纳河右岸
迟子建
黄昏时，我们在额尔古纳河上燃起篝火，吃烤鱼。我们把狗鱼喂给猎犬，将大个
的蛰罗鱼切成段，撒上盐，用桦树枝穿上，放到篝火中旋转着。很快，烤鱼的香味就
飘散出来了。大人们边吃鱼边喝酒，我和娜拉在河岸上赛跑。我们像两只兔子，给雪
地留下一串串密集的脚印。我还记得当我和娜拉跑到河对岸的时候，被依芙琳给喊了
回来。她对我说，对岸是不能随便去的，那已不是我们的领地了。她指着娜拉说，她
去可以，那是她的老家，早晚有一天，娜杰什卡会把吉兰特和娜拉带回左岸的。
在我眼里，河流就是河流，不分什么左岸右岸。你就看河面上的篝火吧，它虽
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