统编版语文5年级（上册）专项训练——课内阅读（含答案）

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部编五上期末复习课内阅读专项

第一单元一花一鸟总关情

1 白鹭

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它

却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望

哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象

化，而且具有生命了。

1.这几段话的作者是（）。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多

2.用小标题分别概括这三段话分别是：

________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词

语概括，填写在表格里。）

清水田里

晴天的清晨

黄昏的空中

4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，

B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村

民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应:“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说:“花生的味道很美。”

哥哥说:“花生可以榨油。”

我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石

榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必

须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（）。

A说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。

B说明父亲平时不喜欢坏天气出门。

C说明父亲平时工作很忙。

3.父亲把花生与_______、_________、________作对比：花生是生长在________，那些

水果是高挂_______。从而赞美花生____________、____________的品质。

4.这几段话用小标题概括可以是______（吃花生收花生议花生），是（详

写略写）的。（对的打√）

第二单元阅读要有一定的速度

5 搭石

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果

别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，

无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适

的石

头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难

免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如

果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走

搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的

声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪

边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再

说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背

老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1.照样子写词语：

清波漾漾流水______ 月光______ 笛声______

2.请用曲线画出这几段话的中心句。

3.用小标题概括这三段话，分别是：

①_________________ ②_________________ ③_________________

4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？

动作词语：____________________________________________________

品质：____________________________________________________

5.读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先

写一行人__________的美，我是从__________这个词知道的；再写__________的美，

我是从___________________________这个词知道的；最后写_________的美，我是从

___________________________这个词知道的。

6 将相和

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠

见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉

害?”门客们说:“当然是秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王

之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削

弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上

请罪。蔺相如见廉颇来( ),连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,

同心协力保卫赵国。

1.这段话选自_____________，主要人物是___________________。

2.写出下面句子的描写手法。

（1）蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”（）

（2）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫

车夫把车往回赶。（）

（3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不

应该。（）

3.用一个小标题概括选文第二段话的内容_______________。将相和好的表面原因是

蔺相如的_______________ 和廉颇_____________________________ 。实际原因是：

____________________。

4.从选文第一段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物？

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部编五上期末复习课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1.这几段话的作者是（）。A徐志摩B郭沫若C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。3.这三幅画面白鹭各...

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