5 藤野先生

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5 藤野先生
自主预习
目标导入
1.理清故事情节,能够用简洁的语言归纳相关事例
2.学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。(重点)
3.品析含义深刻的语言,理解关键词句的含义。(重点)
4.理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学习他强烈的爱国主义情感。(难点)
走近作者
鲁迅,原名 ,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家和革命家。为救国救
民,一生“三易其志”,代表作有:小说集《 》《 》,散文诗集《野草》,回忆性散
文集《 》等,为中国革命文化事业做出了巨大贡献。
背景资料
鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902 年,
他东渡日本,开始在东京补习日语,后来进入仙台医专,遇到了藤野先生。他之选择学
意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状
并通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久,就被严酷的现实粉碎
在仙台的一系列经历,使他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕,于是鲁迅
医从文,要从改变国民精神入手,挽救民族危亡中年的鲁迅回忆经历,写成《藤野
先生》一文,收录于散文集朝花夕拾中。
字词预习
1.记音形
畸形( )解( )手( )绯红( )模糊( )杳无消息 )深恶痛疾( )
不 xùn( ) piē( ) jié( ) ( ) ( )名 油光jiàn( )
抑扬顿 cuò( )
2.识字
jiàn
qiān) 字
(pō)
(tuí)
(pōu)
(fú)
3.理解词义
(1)标: 。
(2) :不具或隐匿真名。
3杳无消息: 。
4) :说发上擦油很光亮,可当镜子照
(5)君子: 。
1 7
6) :形容声音,语跌宕起伏,节奏分明有变化。
7)深恶痛疾: 。
探究
一、文感
(一)情节概括
1.快速阅读课文,回答下面问题
(1)文中写了在东京的哪些见闻?
(2)仙台中的哪两个地作者留了深刻的印象?
3)到仙台后我受到了样的优待?
(二)把握线索
2.本文巧妙用了线索与情感线索双线结构,其中线索
情感线索
二、深层探究
(一)内容理解
3.东京有多“清国留学生”,鲁迅先生为什么开东京,自一人仙台学医呢?
4.在仙台期间的哪两件让我决定离开仙台,弃医从文
5.作者是如何把对藤野先生的崇敬怀念化作斗争勇气力量
(二)人物点
6.记叙了鲁迅藤野先生交往哪四个典型事例?分别表现了藤野先生的什么思想品
?请完下面的表
典型事例 人物品质
(1) 学生关,认真负责
纠正”的解剖图 (2)
3) (4
想了解中国裹脚情况 (5)
7.看电影时的“”和影片中的中国人有什么不同?
(三)语言品析
8.品析下面的句中加点词语的表达效果
1
将脖子扭几扭致极
2他的性多人所
2 7
摘要:

5藤野先生自主预习一目标导入1.理清故事情节,能够用简洁的语言归纳相关事例。2.学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。(重点)3.品析含义深刻的语言,理解关键词句的含义。(重点)4.理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学习他强烈的爱国主义情感。(难点)二走近作者鲁迅,原名,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家和革命家。为救国救民,一生“三易其志”,代表作有:小说集《》《》,散文诗集《野草》,回忆性散文集《》等,为中国革命文化事业做出了巨大贡献。三背景资料鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902年,他东渡日本,开始在东京补习日...

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