全国各地中考真题：江苏省连云港市2015年中考生物真题试题（含解析）

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江苏省连云港市 2015 年中考生物试卷

一、选择题（本大题共 15 小题；每小题 1 分，共 15 分）

1．关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，

错误的是（　　）

A．提出问题和作出假设是科学探究的基础

B．科学探究中需要与他人进行交流与合作

C．金鱼鳃开闭 1 次，可计数为金鱼呼吸 2 次

D．升高或降低水温的范围应控制在 5℃至 10℃以内

考点：探究影响鼠妇分布的环境因素．.

分析：科学探究的过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和

交流，结合实验具体分析解答．

解答：解：A、科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交

流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制

定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以进行一个科学探究的前提和基础是提

出问题、作出假设，A 正确．

B、科学探究中，需要不断与他人进行交流与合作，相互帮助，取长补短，B 正确．

C、；金鱼的鳃盖或口开闭 1 次，可计数为金鱼呼吸 1 次，不是 2 次，C 错误．

D、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，温度升高或降低水温的范围应控制 5℃至 10℃以内，

D 正确．

故选：C

点评：设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究

实验一定要设置对照组．

2．（1 分）（2015•连云港）关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（　　）

A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者

B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无

C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响

D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量

考点：生态系统的组成及各部分的作用．.

分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水、温度和

土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根

据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主

要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

生产者和分解者是联系生命世界和无机界的两个重要环节．

解答：解：A、生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分

又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动

物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，A 正确；

B、生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主

要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供

物质和能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机

物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以生产者和分解者是联系生命世界和

无机界的两个重要环节．B 错误；

C、非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．故

非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响，C 正确；

D、非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间，非

生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量，D 正确．

故选：B．

点评：解答此题正确认识生态系统组成成分及各部分的关系．

3．（1 分）（2015•连云港）图中表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程．下列说

法正确的是（　　）

A．暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物

B．部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理

C．酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色

D．滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色

考点：探究光合作用的条件、原料和产物．.

分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→

酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到

碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同

以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般

来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．

解答：解：A、在进行“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，对叶片暗处理的目的是将叶

片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实

验过程中形成的，A 正确．

B、将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验，看看

叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，使实验更有说服力，B 错误．

C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成

黄白色．叶绿素为绿色，脱色后大烧杯内的清水呈无色，小烧杯内酒精绿色，C 错误．

D、叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见

光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明

遮光的部分没有产生淀粉，D 错误．

故选：A

点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

4．（1 分）（2015•连云港）小肠是人体消化系统的重要器官．下列叙述错误的是（　　）

A．食物中的营养物质都是由小肠吸收的

B．消化系统由消化道和消化腺两部分组成

C．消化腺分泌的消化液中，除胆汁外，都含有消化酶

D．小肠绒毛壁和其内的毛细血管很薄，由一层细胞构成

考点：胃和肠的结构特点．.

分析：消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；

主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场

所．

解答：解：A、小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、

葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精．大肠是形成粪便的场所，能够

吸收少量的水、无机盐和维生素．错误．

B、消化系统包括消化道和消化腺．消化道是食物的通道，消化腺是分泌消化液消化食物，正

确；

C、肝脏分泌胆汁，里面不含消化酶，只是对对脂肪起乳化作用；胰腺分泌胰液，含多种消化

酶；唾液腺分泌唾液，含淀粉酶；肠腺能分泌肠液，含多种消化酶；胃腺能分泌胃液，含蛋

白酶．正确；

D、小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这种结构特点有利于小肠的吸

收，正确．

故选：A．

点评：对于消化系统的组成以及消化器官的特点，可结合着消化系统的结构示意图掌握．

5．（1 分）（2015•连云港）桃树植物体的结构层次中，不具有的结构层次是（　　）

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

考点：绿色开花植物体的结构层次．.

分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组

织→器官→系统→动物体，据此解答．

解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞

→组织→器官→系统→动物体．由此可见：桃树属于植物体，没有系统这个结构层次．

故选：D

点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．

6．（1 分）（2015•连云港）贯众具有根、茎、叶，用孢子繁殖．贯众所属的植物群类是（　

）

A．裸子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物

考点：蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．.

分析：蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，

并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长

的比较高大．蕨类植物没有花，不结种子，不能形成果实，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．

据此解答．

解答：解：A、裸子植物有根茎叶和种子四种器官，满江红不是裸子植物，A 错误．

B、满江红有根茎叶的分化，没有花，不结种子，不能形成果实，用孢子繁殖后代，属于蕨类

植物，B 正确．

C、苔藓植物无根，有茎叶的分化，C 错误．

D、藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，D 错误．

故选：B

点评：解答此题的关键是熟练掌握蕨类植物的主要特征，其它植物的特点也要了解．

7．（1 分）（2015•连云港）在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做

食物链．下列各项可表示食物链的是（　　）

A．兔子→狼→狮子 B．阳光→草→兔子→狼

C．昆虫→青蛙→鹰→草 D．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰

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摘要：

江苏省连云港市2015年中考生物试卷一、选择题（本大题共15小题；每小题1分，共15分）1．关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（　　）A．提出问题和作出假设是科学探究的基础B．科学探究中需要与他人进行交流与合作C．金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D．升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内考点：探究影响鼠妇分布的环境因素．.分析：科学探究的过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，结合实验具体分析解答．解答：解：A、科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研...

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