全国各地中考真题：浙江省衢州市2018年中考语文真题试题（含解析）

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浙江省衢州市 2018 年中考语文真题试题

一、积累

1. 为下面这段文字中的加点字选择正确的读音，并根据拼音写汉字．

【答案】(1)心旷神怡(2)B (3)斑驳

【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注

意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的

意思。本题需要注意的词语是：斑驳。

2. 正确使用汉字，彰显显城市品位。请你修改下面广告牌上的错别字。

【答案】“骋”改为“聘”“已”改为“以”

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字

形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“骋”改为

“聘”，“已”改为“以”。

3. 古诗文积累

（1）积累古诗文可以用联想的方法。柳宗元的《小石谭记，借鱼写水的澄澈，“皆若空游无所依，______ ，

________ ；苏轼借水写月光的澄澈，“_______，水中藻，荇交横，盖竹柏影也”。．东晋田园诗人_____

__（人名）自称“五柳先生”，他的“料鸟恋旧林，池鱼思故渊”，表达了对田园生活的向往，让人联想

到王籍的“______，_____ ”（《人若耶溪》）．

（2）中国人取名常从古诗中吸取灵感，下列名字出自什么诗句？选一个回答．

A．邱胜春（人名） B．渡远（桥名）C．锦江（宾馆名） D．日暮（亭子名）

______________

【答案】 (1). (1)① 日光下澈 (2). ② 影布石上 (3). ③(庭下)如积水空明 (4). ④ 陶渊明

(陶潜) (5). ⑤ 此地动归念 (6). ⑥ 长年悲倦游 (7). (2)A 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

B.渡远荆门外，来从楚国游

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，

然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的

诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：澈，寥。

4. 用下列句中加点词语称呼右图中的礼仪正确的一项是（）

A. 我要向你稽首（《雷电颂》）

B. （翠莲）向前来深深的道了三个万福（《水浒传》）

C. 范进向他作揖（《范进中举》）

D. （秦王）长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》）

【答案】C

【解析】本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓

“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人

自己的身份。C 项正确，作揖：两手抱拳高拱，略弯，表示向人敬礼。

5. 为下列句中加点词语选择正确的读音。

（1）未复有能与其寄者（______）

（2）公与之乘，战于长勺（____）

A．yū B． yù

【答案】 (1). (1)B (2). (2)A

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近

字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题注

意根据词语在句中的意思选择读音。“未复有能与其寄者”的“与”意思是：参与，这里指欣赏的意思，

因此应读yù。

6. 下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A. 三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之

B. 河曲智臾亡以应今亡亦死

C. 陶后鲜有闻鲜妍明媚

D. 邹忌修八尺有余讲信修睦

【答案】A

【解析】本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时

文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再

作比较，得出正确选项为 A 项,意思都是“拜访”。其他各项的意思分别为：B：通“无”/逃跑。C：很少/

有光彩的。D：长，这里指身高/培养。

二阅读

（一）名著阅读

7. 从下列题目中选一个作答。

（1）《童年》是外国长篇小说，《傅雷家书》是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？

（2）请以《朝花夕拾》和《名人传》为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。（可以从选材、人称、写作目

的、表达方式等角度思考）

【答案】(1)示例：

用《童年》是长篇小说，为了解内容与写法，适宜通篇阅读；《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据

自己的兴趣选择性阅读，

②《童年》是文学作品，通过阅读可以丰富自己的人生体验，阅读时要调动联想与想象,运用体验式的阅读

方法，《傅雷家书》是非文学作品，是位知识渊博的父亲给孩子的人生指导,阅读这本书，感受父子深情的

同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的方法阅读。

③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读，它是高尔基自传体三部由中的一部，

可以拓展阅读其它两部作品《傅雷家书》的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯

朵夫》,可以拓展阅读这本书。

(2)示例，

① 选材不同。回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、

学跳舞停事件；传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；传记的材料

基于书信、日记等，比较客观。

② 人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述放事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对

五猖会的热切期呀，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。传记有自传和他传，他传采用第三人称叙

述，”

③ 写作目的不同，回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思,如通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了

对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质，如《名人传》彰显的是三个传主

的精神品质，而不是罗曼，罗兰的态度成思考。

④ 表达方式不同，回忆性散文可以根据需要，自由运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。传记主要

是用事实本身表现传主形象,所用描写有限,很少抒情或议论，如对贝多芬最后一次演奏的描写，只用了寥

寥数笔。

⑤ 想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象但传记中的想象只用于填补事实的空隙，如贝多

芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料,想象只局限于一些小细节。

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作

者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常

新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《童年》，《傅雷家书》，《朝花夕拾》和《名

人传》的阅读理解。

点睛：本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要

在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，

对名著情节的辨析能力一定会提高。

（二）文学作品阅读

小偷车夫和老头①

萧红

木柈②车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！但不能满足我，大

木柈堆对于这一车木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这柈子太少。

“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子……十块八块木柈也能丢。”

我被车夫提醒了！觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，

车夫在招呼我们：

“来了啊！又来啦！”

郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！

“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？……”打着鞭子的车

夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。

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浙江省衢州市2018年中考语文真题试题一、积累1.为下面这段文字中的加点字选择正确的读音，并根据拼音写汉字．【答案】(1)心旷神怡(2)B(3)斑驳【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的词语是：斑驳。2.正确使用汉字，彰显显城市品位。请你修改下面广告牌上的错别字。【答案】“骋”改为“聘”“已”改为“以”【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。...

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