全国各地中考真题：2022年山东省泰安市中考生物真题（解析版）

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2022 年山东省泰安市中考生物真题

一、选择题

1. 将生长状态和大小都相同的甲、乙两棵杨树苗，分别在干旱和水分充足的环境中培养，其它条件相同。

几年后，甲、乙树冠大小出现如图差异。下列叙述错误的是（）

A. 甲、乙树冠大小差异说明环境影响生物

B. 甲树冠较小主要受非生物因素中水的影响

C. 甲、乙树冠大小的差异是可遗传的变异

D. 甲、乙树冠大小差异是遗传物质和环境共同作用的结果

【答案】C

【解析】

【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包

括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

（2）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，

可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

【详解】A．生长状态和大小都相同的甲、乙两棵杨树苗，分别在干旱和水分充足的环境中培养，其它条

件相同，甲、乙树冠大小差异说明环境影响生物，A正确。

B．甲树处在干旱少水环境中，冠较小主要受非生物因素中水的影响，B正确。

C．甲、乙两棵杨树苗生长状态和大小都相同，甲、乙两棵杨树苗、乙树冠大小的差异是环境因素影响引

起的，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，C错误。

D．基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。由此可知甲、乙树冠大小差异是遗传物

质和环境共同作用的结果，D正确。

故选 C。

2. 下列关于生物观察与探究实践的叙述，错误的是（）

A. 制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，滴加生理盐水以维持细胞形态

B. 显微镜对光时，需转动反光镜使光线通过光圈、通光孔、物镜和目镜

C. 观察根毛时先用肉眼观察，找到幼根上的白色“绒毛”，再用放大镜观察

D. 在“测定某种食物中的能量”实验中，温度计下端要浸入水中，不要接触瓶底

【答案】A

【解析】

【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

（2）显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。

【详解】A．制作黄瓜表层果肉细胞临时装片时，滴加清水可以维持细胞形态，A错误。

B．在使用显微镜进行对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左

眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。光线依次要通过反光镜、光圈、

通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛，B正确。

C．根尖成熟区的表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛。用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形，对着光

线先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。再通过放大镜仔细

观察根毛。幼根的生长，一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的生长增

大细胞的体积，C正确。

D．在“测定某种食物中的能量”实验中，把温度计穿过瓶塞，插入锥形瓶内，温度计的下端要浸入水中，

但不要接触锥形瓶的瓶底，才能正确的测量水温，D正确。

故选 A。

3. 下图是动物体的构成模型，数字表示生理过程，字母表示结构层次。下列叙述正确的是（）

A. a通过 1和2形成 b，相同的 b结合在一起构成c

B. d由不同的 c按照一定次序结合在一起构成

C. 青霉的孢子与c属于同一结构层次

D. 油菜的种子与d属于同一结构层次

【答案】B

【解析】

【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物在个体发育

过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程

叫做细胞分化。

（2）图中：a细胞，b组织，c器官，d系统，1表示细胞分裂过程，2表示细胞分化过程。

（3）细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经

组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，

再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构

成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。

【详解】A．a细胞通过分化形成不同 b组织，几种不同的 n组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一

定功能的 c器官，A错误。

B．能够共同完成一种或几种生理功能的多个c器官，按照一定的次序组合在一起形成 d系统，B正确。

C．青霉的孢子为生殖细胞，与 a细胞属于同一结构层次，C错误。

D．油菜的种子属于器官，与 c属于同一结构层次，D错误。

故选 B。

4. 我国有许多描写植物的优美诗句，如“西湖春色归，春水绿于染”“苔花如米小，也学牡丹开”“钩帘阴卷柏，

障壁坐防风”“大雪压青松，青松挺且直”。下列叙述错误的是（）

A. “春水绿于染”描写了藻类植物大量繁殖的现象

B. “苔花如米小，也学牡丹开”描写的植物都能开花结果

C. “卷柏”能产生孢子，“青松”能产生种子

D. “卷柏”“牡丹”的根、茎、叶中都有输导组织

【答案】B

【解析】

【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，

藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有

了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，

都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。裸子植物的

种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。被子植物就是常说的绿色开

花植物，包括双子叶植物和单子叶植物。种子的胚中有两片子叶的植物，叫双子叶植物（花生、向日葵、

大豆等）；种子的胚中有一片子叶的植物，叫单子叶植物（小麦、玉米、水稻等）。

【详解】A．“春水绿于染”描写的是藻类植物，藻类植物生物在水中，靠孢子进行繁殖，A正确。

B．“苔花如米小，也学牡丹开”描写的是苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，

靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，不能开花结果；牡丹属于被子植物能开花结果，B错误。

C．“卷柏”属于蕨类植物，靠产生孢子进行繁殖；“青松”属于裸子植物，能产生种子，靠种子繁殖，C

正确。

D．“卷柏”属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；

“牡丹”属于种子植物，植物体内的根、茎、叶中都有输导组织，D正确。

故选 B。

5. 图中动物是海生毛虫，身体由许多相似的体节构成，体节上有疣足，用来游泳和爬行。该动物属于（

）

A. 环节动物

B. 节肢动物

C. 线形动物

D. 扁形动物

【答案】A

【解析】

【分析】环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。

【详解】海生毛虫的身体由许多相似的体节构成，体节上有犹足，用来游泳和爬行，因此属于环节动物。

故选 A。

6. 为探究光对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，学生选择优质绿豆种子进行实验，测量幼苗根和茎的长度，

结果如下表，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是（）

培养时间

（天）

茎的平均长度（毫米）根的平均长度（毫米）

光照组黑暗组光照组黑暗组

1 8.9 11.3 7.2 8.0

3 10.2 19.8 8.3 15.1

5 17.3 20.2 16.1 15.4

7 20.8 25.6 20.3 22.3

9 32.7 43.9 26.8 32.8

A. 有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长

B. 光照组幼苗的茎相对较粗，幼苗不易倒伏

C. 黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素

D. 相同实验条件下茎的伸长速度大于根的伸长速度

【答案】D

【解析】

【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实

验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重

复性原则（设计的实验要可重复实验）。

【详解】A．分析表格数据，发现光照组和黑暗组的茎的长度和根的长度最短都在 7毫米以上，并且光照

组普遍短于黑暗组，说明光照会抑制绿豆的发芽和生长，A不符合题意。

B．分析表格数据，光照组茎的平均长度小于黑暗组，但茎的直径大于黑暗组，所以在抗倒伏上就更有优

势，B不符合题意。

C．无光条件下，叶绿素不能合成，但能合成类胡萝卜素，所以幼苗呈黄色或黄白色，C不符合题意。

D．分析表格数据，相同培养时间，相同实验条件（同为光照或黑暗），茎的伸长长度大于根的伸长长度，

原叙述缺少相同培养时间，D符合题意。

故选 D。

7. 如图是叶片横切面结构示意图，数字表示结构。下列叙述错误的是（）

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摘要：

2022年山东省泰安市中考生物真题一、选择题1.将生长状态和大小都相同的甲、乙两棵杨树苗，分别在干旱和水分充足的环境中培养，其它条件相同。几年后，甲、乙树冠大小出现如图差异。下列叙述错误的是（）A.甲、乙树冠大小差异说明环境影响生物B.甲树冠较小主要受非生物因素中水的影响C.甲、乙树冠大小的差异是可遗传的变异D.甲、乙树冠大小差异是遗传物质和环境共同作用的结果【答案】C【解析】【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。（2）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不...

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