青岛版数学五年级下册专项提升卷：单位“1”和分数 及答案

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专项提升卷 1
单位“1”和分数的意义及基本性质的灵活应用
提升点 1：认识单位“1”及分数的意义
1．填空。
(1)
这里把(　　　)看作单位“1”，平均分成(　　)份，每份用分数
表示是(　　)。
(2)把“☆☆★★★”看作一个整体，表示(　　　)，表示(　　　)。
(3)1 里面有(　　)个，有(　　)个。
(4)吨表示把 1吨平均分成(　　)份，取其中的(　　)份，这里是把(
)看作单位“1”，还可以表示把 2吨平均分成(　　)份，取其中的
(　　)份，这里是把(　　)看作单位“1”。
(5)用“一定”“可能”“不可能”填空。
① 五(1)班学生人数的和五(2)班学生人数的(　　)同样多。
②1千克棉花的和 3千克铁的(　　)同样重。
③4 m 的和 4 m2的(　　)是一样的。
提升点 2：分数与除法的关系
2．(1)5 个小朋友分 1张饼，平均每个小朋友分多少张饼，
列式为(　　) (　　)＝(　　)(张)。
也可以看成把 1张饼平均分成(　　)份，每份是张。
(2)5 个小朋友分 3张饼，平均每个小朋友分多少张饼，
列式为(　　) (　　)＝(　　)(张)。
也可以看成把 3张饼中的每 1张平均分成(　　)份，每份是(　　)
个张，是张。
3．有 15 块糖，平均分给 3人，每人分得这 15 块糖的，是(　　)块
摘要：

专项提升卷1单位“1”和分数的意义及基本性质的灵活应用提升点1：认识单位“1”及分数的意义1．填空。(1)这里把(　　　)看作单位“1”，平均分成(　　)份，每份用分数表示是(　　)。(2)把“☆☆★★★”看作一个整体，表示(　　　)，表示(　　　)。(3)1里面有(　　)个，有(　　)个。(4)吨表示把1吨平均分成(　　)份，取其中的(　　)份，这里是把()看作单位“1”，还可以表示把2吨平均分成(　　)份，取其中的(　　)份，这里是把(　　)看作单位“1”。(5)用“一定”“可能”“不可能”填空。①五(1)班学生人数的和五(2)班学生人数的(　　)同样多。②1千克棉花的和3千克铁的(　　)...

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