《小学课余体育训练的研究与实践》课题方案

2025-06-11 0 0 42KB 6 页 10玖币

侵权投诉

小学课余体育训练的研究与实践课题方案

　　摘要：作为一名小学体育教师，长期从事体育教学及课余训练工

作，使我对小学课余体育活动比较熟悉，也进行了长时间的调查和研

究。撰写《小学课余体育训练的研究与实践》论文就是全面总结我校开展

课余体育训练的成功经验，试图探索小学体育课余训练的规律与特点，

为小学课余体育训练工作提供一些参考。

　　关键词：课余体育体育活动课余训练

　　一、研究背景

　　学校课余体育训练是对部分在体育方面有一定才能和爱好的学生，

利用课余时间，通过运动队、代表队等形式进行系统训练，全面发展他

们的身心素质，有效地增强体质，提高运动技术水平，为培养优秀体

育后备人才而专门组织的一种体育教育过程。早在 1983 年 12 月国家体

委、教育部颁布了《体育传统项目学校试行办法》，明确了传校的目的与

任务：“在全国贯彻党的教育方针的基础上，体育工作要面向全体学

生，开展经常性的体育活动，增强学生体质，提高运动技术水平，发

现和培养优秀体育后备人才，为发展体育事业作贡献。”1986 年，国

家教委和体委印发了《关于开展课余体育训练、提高学校体育运动技术

水平的规划》的通知，为学校开展课余体育训练证明了方向，并提出了

明确目标。同年国家教委、国家体委又联合发出了在学校试办高水平运

动队的通知，指出了小学、中学、大学一条龙的训练要求，为我国竞技

体育训练改革注入了活力，开辟了一条新的途径。然而为实现这一目标

遵循竞技体育人才培养的规律和特点，必须抓好中小学课余训练这一

十分重要的环节。1990 年经国务院批准发布施行的《学校体育工作条

例》第 12 条规定：“学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上，

开展多种形式的课余体育训练，提高学生运动技术水平。”

　　应该说，我国早就重视学生课余体育训练的重要性，但由于种种

原因，各单位的贯彻这一精神的情况不很尽如人意，各级各类学校在

开展课余体育训练方面重视不够、措施不力、实效不强。调查表明，中小

学课余体育训练的现状令人担忧，据统计，目前我国中小学生约有 2

亿多人，而城市小学生参加课余体育训练的人数约为 1.3％，城市中学

生占2.1％，这种巨大的人才浪费现象，严重地阻碍了我国竞技运动水

平的提高，制约了我国体育事业的发展，因此，解决好中小学生参加

课余体育训练的问题，提高中小学课余体育训练质量，刻不容缓，势

在必行。

　　二、理论依据

　　全面推进素质教育，对学校体育的基本要求是提高学生的健康水

平，促进身体正常发育，掌握锻炼身体的基本方法，养成终身体育的

良好习惯。现代社会生活方式、生产工具的发展与变化，都对体育教育

提出了越来越高的要求。体育是学校教育不可缺少的组成部分，即是素

质教育的内容，又是素质教育的手段。因此，体育必须溶入教育，为培

养德智体美全面发展的有个性、有创新精神的“四有”人才服务，促进

学生生长发育，发展其身体素质及增进体质；同时要培养学生吃苦耐

劳、勇于拚搏、奋发向上的进取精神，以及具有集体观念、责任心、荣誉

感的品质和协作精神。1999 年 6 月发布的《中共中央、国务院关于深化

教育改革全面推进素质教育的决定》一文中指出：健康体魄是青少年为

祖国和人们服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教

育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本

的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

　　三、小学课余训练的特点

　　学校体育课余训练作为我国整体运动训练的一个环节，与一般运

动训练比较，既有共性又有个性。其共性包括：训练内容的专门性、承

担生理负荷的极限性、活动过程中的个别针对性、训练成绩的表现性等，

因此学校体育活动及课余训练的特点包括：课余性和基础性。

　　（1）课余性

　　学生在校以学为主，必须完成学校教学计划中所规定的各门学科

的学习任务。课余体育训练只能根据学生的自愿，在课外活动时间里或

节假日进行。一般来说，根据学期学年的周期性特点，在校学习期间，

以学文化为主，体育训练为辅，要从学校及学生实际出发，加强科学

管理，如：在安排上要把每周活动的次数和时间固定下来，并做好学

生的思想工作和社会管理工作，同时要适当安排其它一些文化娱乐活

动，使学生的身心得到全面的发展。力争做到体育活动与文化学习两不

误，达到学校教育目标的要求。

　　（2）基础性

　　课余体育训练主要是进行基础训练，这是学生年龄特征、学校体育

训练特征的课余性和我国运动训练的体制所决定的。小学生正处在生长

发育的重要时期，他们的思想作风、道德品质、身体机能状态等均处于

形成和发展阶段。因此，这一阶段要着重抓好身体素质和基本技术的训

练，不宜过早地要求他们达到成年优秀运动员的水平，而应重视基础

训练，为今后攀登体育高峰而准备条件。通过长期的运动训练的实践，

我校总结提出了“选好苗子，从小培养，打好基础，系统训练，积极

提高”的运动训练的指导方针。基础训练的内容既要全面，又要突出重

点，即应包括身体、技术、战术、思想、心理和智力等方面的训练。同时，

训练负荷的增加，负荷变化的幅度，都要根据学生的年龄特点，遵循

循序渐进的要求，注意培养他们参加体育训练的信心和兴趣，为以后

进行专门训练打下基础。

　　四、小学课余体育训练的实践模式

　　课余体育训练同其它教学活动一样，既要追求训练的效果，又要

讲究投入与产出的比例。国家或省专业运动队的超高强度的“魔鬼训练

法”不适用于学校的课余体育训练，即便是“魔鬼训练法”也越来越

讲究训练的科技含量。学校课余训练应尽可能地节约时间、精力和经费

支出，同时追求最好的训练效果。在实践中，我校逐步形成了“激发兴

趣，形成动机；提早起步，提高起点；精心选材，培育苗子；科学训

练，发展技能；因材定项，多向发展”的课余训练的实践模式。

　　（一）激发兴趣，形成动机

　　学生的主观努力是运动员锻炼成才的强大的内在推动力，前提是

他对体育训练有兴趣，能从中感受“快乐”的情绪体验。而产生这种

“兴趣”和“快乐”的原因是很复杂的，一般有体育运动兴趣的学生

都

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 玖币 0人已下载

立即下载

摘要：

小学课余体育训练的研究与实践课题方案　　摘要：作为一名小学体育教师，长期从事体育教学及课余训练工作，使我对小学课余体育活动比较熟悉，也进行了长时间的调查和研究。撰写《小学课余体育训练的研究与实践》论文就是全面总结我校开展课余体育训练的成功经验，试图探索小学体育课余训练的规律与特点，为小学课余体育训练工作提供一些参考。　　关键词：课余体育体育活动课余训练　　一、研究背景　　学校课余体育训练是对部分在体育方面有一定才能和爱好的学生，利用课余时间，通过运动队、代表队等形式进行系统训练，全面发展他们的身心素质，有效地增强体质，提高运动技术水平，为培养优秀体育后备人才而专门组织的一种体育教育过程。早在1...

展开>> 收起<<

《小学课余体育训练的研究与实践》课题方案.doc

共6页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

《小学课余体育训练的研究与实践》课题方案

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

热门标签

举报选择: