通过语言活动给孩子鼓励研究课题计划

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通过语言活动给孩子鼓励研究课题计划

一、现状分析：

我班幼儿孩子年龄偏小，在活动中我班孩子时常会出现两种情况：

一是一部分孩子喜欢抢着回答问题，听不清楚他们说得是什么，倾听

能力较缺乏，

二是有什么都用动作来表示，不愿表达，家长反映宝宝胆小。

本学期将通过语言活动给孩子不断的鼓励、支持，使孩子们除了对某

问题进行讨论外，还可让表达自己的想法，同时在活动中培养倾听意识，

使孩子在民主、友爱的氛围中有话就敢说、喜欢说，感受到语言艺术的乐趣。

二、预设目标：

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3．能清楚地说出自己想说的事；

4．喜欢听故事、看图书；

5．能听懂和会说普通话。

三、调整目标：

四、实施过程：

1、利用语言角，在语言角投放幼儿喜欢色彩鲜艳的图案，有情节，有

生动形象的动物、人物图书和图片，贴在墙上，在平时练习、观察的基础上，

可让幼儿自由阅读，编故事，发展幼儿语言表达力和想象力，养成幼儿良

好的阅读习惯。Î

2、利用角色游戏，和日常活动为幼儿提供良好的交流环境。

幼儿与同伴一起游戏时，常用有意义的语言经验，因为玩伴能提供幼

儿阶段的语言和形式，提供幼儿彼此学习的机会，并练习他们在别处已学

得的语言。

在观察儿童的语言和游戏，指出儿童在游戏与玩伴练习语言的沟通和

规则，而成为更有效的使用者。尤其在扮演游戏和戏剧游戏中，幼儿更能

练习语言的使用方式。因此幼儿园常提供给幼儿进行扮演游戏和故事情境

游戏的时间、机会和经验。

3、设置普通话语环境让幼儿在日常生活中多听故事、儿歌的录音。

在文学作品中体验作品表达的感情，感受作品语言的音韵美、节奏美，

习得作品中规范、准确、生动的语言，丰富词汇，使之产生说的欲望，模仿

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摘要：

通过语言活动给孩子鼓励研究课题计划一、现状分析：我班幼儿孩子年龄偏小，在活动中我班孩子时常会出现两种情况：一是一部分孩子喜欢抢着回答问题，听不清楚他们说得是什么，倾听能力较缺乏，二是有什么都用动作来表示，不愿表达，家长反映宝宝胆小。本学期将通过语言活动给孩子不断的鼓励、支持，使孩子们除了对某问题进行讨论外，还可让表达自己的想法，同时在活动中培养倾听意识，使孩子在民主、友爱的氛围中有话就敢说、喜欢说，感受到语言艺术的乐趣。二、预设目标：1．乐意与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。三、调整目标：四、...

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