2024届百师联盟高三1月一轮复习联考(五)语文试题

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2024 届高三一轮复习联考（五）新高考卷

语文试题

注意事项：

1．答题前、考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

考试时间 150 分钟，满分 150 分

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

在20 世纪中叶以后建构的中国文学史叙述系统中，屈原及楚辞被认为是中国浪漫主义文学源头。浪漫

主义是欧洲近代以来重要的思想运动，和中国古代文学创作的实践无疑有许多相通的特征，但如果立足于

中国文化立场，用浪漫主义概括屈原及楚辞的特征，可能并不是恰当的。

欧洲浪漫主义文学的特点是侧重于表现主观理想，抒发强烈的个人感情，追求强烈的美丑对比和出奇

制胜的艺术效果，这与古典主义追求静穆、素朴、和谐、完整的审美理想截然相反。最早把浪漫主义介绍

到中国的是鲁迅，他把浪漫主义翻译为“摩罗”，于 1907 年作《摩罗诗力说》，“摩罗诗派”就是指 18 世

纪和 19 世纪欧洲的浪漫派。

中国文学史的写作，始于 19 世纪后期的欧洲。值得注意的是，有关中国文学史的早期著作，并没有把

屈原和楚辞当作是具有“浪漫主义”特征的文学作品论述，甚至也没有提到过中国文学史上有所谓与欧洲

“浪漫主义”相关联的文学运动和文学创作。这说明浪漫主义的起源地的学者并不认为浪漫主义适合于描

述中国文学史。

20 世纪 50 年代以后，随着苏联的文学理论传入中国，由苏联人帮助制定的中国文学史教学大纲用“革

命的浪漫主义和革命的现实主义”作为中国文学写作方法的两种规范，屈原也就成为中国文学浪漫主义的

源头。1962 年出版的游国恩先生等主编的《中国文学史》是第一部由高教部统编的中国文学史教材，该书

认为屈原坚持理想体现了浪漫主义的精神实质，驰骋想象、糅合神话传说、历史人物和自然形象编织幻想

的境界，夸张、象征，都是浪漫主义艺术手法，因此认为“《离骚》是一篇具有深刻现实性的浪漫主义作

品。它发展了我国古代人民口头创作——神话的浪漫主义，成为我国文学浪漫主义的直接源头”。

屈原生活在战国时代，而战国时代思潮与欧洲的浪漫主义运动的确有不少共性，比如：反对权威、传

统和古典，个人主义，重视自然，强调主观感情，丰富的想象力，鲜明的色彩，异常的情节，大胆的夸张，

向民间文学学习，神秘主义，无道德倾向，追求个人自由，无政府主义，否定一切现实社会、理性、科学，

悲观主义等。战国时代所具有的与欧洲浪漫主义运动的相似性，使我们相信，一个有创造力的时代，其思

想及文学总是具有某种“浪漫主义”品格。而这种相似性，正是中外文化互通的基础。

今天的中国文学理论著作常常把浪漫主义囿于文学创作领域，事实上它是一场时代思潮，是一种“立

场或思想状态”，同样表现在其他艺术形式，以及哲学、政治思想之中。浪漫主义首先是欧洲的一场思想

解放运动，其主要特征是反对古典主义的清规戒律及限制个性发展的旧道德；浪漫主义也是一种非理性主

义，它强调主观感情的重要性；浪漫主义是一种现代精神，它关注现实社会，批判封建专制，以及资本主

义工业文明的弊病。广义的浪漫主义“同个性、主观、非理性、想象和感情共为一体”，并往往以历史、

民族奋斗和壮美的自然为其素材，注重个性，特别是注重主观性和自我表现，承认人是非理性的动物。

一轮复习联考（五）新高考卷语文试题第 1页（共 7页）

屈原虽然生活在战国时代，但屈原是战国时代特立独行的另类人。屈原并不具有欧洲浪漫主义的根本

特点，也与战国时期的大部分思想家的立场不同。屈原是战国时期孔子思想的忠实继承者，他的理想政治

模式就是尧舜禹汤文武等圣君。屈原的作品之中，有大量对孔子语录的引用，甚至《渔父》关于“众人皆

醉我独醒”的陈述，也是以孔子“不为酒困”，“惟酒无量，不及乱”为原则的。战国时期流行反传统，

但屈原不反对权威、传统和古典，相反，恢复传统是他“美政”理想的主要内容；屈原关心楚国，不是杨

朱等道家的个人主义；屈原作品虽然有丰富的想象力，鲜明的色彩，异常的情节，大胆的夸张，但屈原的

作品很难说是基于屈原的主观感情，我们也没有证据证明屈原重视自然；屈原有向民间文学学习的可能，

但屈原的作品更多继承的是经学传统；屈原的行为与爱国主义相关，但没有民族主义倾向；屈原有神秘主

义倾向，但根基是理性主义；屈原遵守传统道德，反对无道德倾向；屈原似乎与追求个人自由并不相关；

屈原不是无政府主义者；屈原不否定一切现实社会、理性、科学；屈原似乎并不是悲观主义者。如果把屈

原理解为一位浪漫主义诗人，显然会产生认识偏差。这也可以理解早期欧洲学者并不认为屈原是浪漫主义

诗人，近年出版的《剑桥中国文学史》《哥伦比亚中国文学史》也没有以浪漫主义诗人解读屈原。毫无疑

问，最了解浪漫主义思潮的是欧洲学者，他们明白浪漫主义可能并不适合解释屈原和中国文学。

鲁迅始终对屈原充满崇敬，在《摩罗诗力说》中，鲁迅并不认为屈原的作品与浪漫主义相关：“反抗

挑战，则终其篇未能见，感动后世，为力非强。”并在此基础上认为中国文学史上，并不存在所谓的具有

“摩罗诗力”的诗人。毫无疑问，鲁迅的观点应该引起我们重视。

（节选自方铭《浪漫主义与屈原》）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．鲁迅最早把欧洲浪漫主义介绍到中国，并将其翻译为“摩罗”，但鲁迅并不认为屈原的作品

与浪漫主义相关。

B．虽然屈原作品具有丰富的想象力、大胆的夸张等特点，但材料作者认为不能就此断定屈原作品属于

浪漫主义。

C．浪漫主义不能囿于文学创作领域，它是一场时代思潮，同样表现在其他艺术形式，以及哲学、政治

思想之中。

D．屈原作品大量引用了孔子语录，甚至《渔父》关于“众人皆醉我独醒”的陈述，也引用了孔子有关

酒的表述。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．立足于欧洲文化立场，参照欧洲文学的发展历程，解释中国文学的特征与发展规律，就会出现分析

与判断偏差。

B．由苏联人帮助制定的中国文学史教学大纲，提出作为中国文学写作方法的两种规范，影响了对屈原

作品的界定。

C．欧洲的浪漫主义主要以反对古典主义的清规戒律及限制个性发展的旧道德为特征，对欧洲的思想解

放具有推动作用。

D．战国时代思潮与欧洲浪漫主义运动有不少共性，使我们认为战国时代的思想及文学也具有某种“浪

漫主义”品格。

3．下列选项，不适合作为论据来支撑本文中心观点的一项是（3分）

A．1854 年德国人威廉·肖特的《中国文学论纲》，1880 年俄罗斯王西里的《中国文学史纲要》，没有把

屈原和楚辞当作“浪漫主义”文学作品论述。

B．《欧洲文学的背景》一书中，把浪漫主义的特征概括为个人主义，感情主义，崇尚自然，自由主义

等，而屈原的作品并不完全符合其所有特征。

C．王国维《屈子文学之精神》并没有把屈原归人浪漫主义文学的范围，而认为屈原为融合北方文学深

一轮复习联考（五）新高考卷语文试题第 2页（共 7页）

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2024届高三一轮复习联考（五）新高考卷语文试题注意事项：1．答题前、考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。在20世纪中叶以后建构的中国文学史叙述系统中，屈原及楚辞被认为是中国浪漫主义文学源头。浪漫主义是欧洲近代以来重要的思想运动...

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