2024届高三语文第一次模拟评估卷（天津专用）（四）（全解全析）
2025-05-20
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2024 届高三（天津版）第一次模拟评估卷（四）
【全解全析】
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 17
答案 C A B A D C D C B D B B C
1．C 2．A 3．B
【解析】
1．本题考查学生辨析字音及字形的能力。
A.“缔听”应写作“谛听”；“蛩音”应写作“跫音”；
B.“重迭”应写作“重叠”；“懵懂”的“懵”应读作“měng”；
D.“裙裾”的“裾”应读作“jū”；“谄媚”的“谄”应读作“chǎn”。
故选 C。
2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，飘落：飘着降落下来。散落：分散地往下落。因上文是“雨丝”，此处应为“飘
落”。
第二空，孕育：怀胎生育，比喻既存地事物中酝酿着新事物。蕴藏：蓄积而未显露或未发
觉。由下文“腹中”可知，此处指果实未显露，故填“孕育”。
第三空，雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风：梨花如冰雪肌肤的容颜盛放于春天,却没有春天
桃李的妖艳。梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城：如雪般的梨花颜色淡淡，柳树已长得郁
郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已开满城。“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”跟后文
“不取悦，不谄媚，保持一生天性，给你一世素容”相照应，凸显梨花的不媚俗。故用
“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”。
故选 A。
3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
从搭配上看，“桃花”与“火红与热烈”，“梨花”与“一份圣洁、一份高贵，一丝素雅
与一丝哀怨”搭配，据此排除 AC；
前文有“女人如花，这样的比喻可以追溯到‘桃之夭夭’”，为了保持叙述主体一致，此
处应先说“桃花”，据此排除 D。
故选 B。
4．A 5．D 6．C
【解析】
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“二里头遗址是否是文献记载中的夏都无关紧要”错，材料一是说“不是将主要目标集中
于它是否是文献记载中的‘夏’，并为此争论不休”。
C.“平势隆郎认为使用考古学成果不能以阶段性学术认识来否定文献传统中的结构性特征”
错，由材料二“史学家在使用考古学成果时应避免使用阶段性学术认识来否定文献传统中
的结构性特征，特别是将二里头作为考古实证唯一的夏王朝遗存，将洛阳盆地以外的夏遗
产视为战国诸侯篡改历史的作品——这是平势隆郎作品中常见的做法，也是对考古学的误
用”可知，这是作者的看法，平势隆郎的做法是错误的。
D.“一些建筑类遗迹不具备直观性”错，材料三是说“遗址的直观性不强”。
故选 A。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“遗址公园的‘科普教育’功能较之‘生态游憩’功能更加凸显”错，材料四表明“遗
址”“开放”“方便”词频高，公众的认知度高，公众更满意。强调增强公众的认知度和
满意度，由此不能得出“科普教育”功能比“生态游憩”功能更加凸显。
故选 D。
6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料三观点是考古遗址博物馆及其所展示的文化遗产资源应增强展示的“公共性”，材料
四的观念是国家考古遗址公园应增强公众的认知度和满意度。
C.是说博物馆的沉浸式体验，与考古无关，不能体现材料三和材料四的观念。
故选 C。
7．D 8．C 9．B 10．D 11．B
12．（1）然而他们的衰亡，又都是所防范的事情以外的原因。（2）推究庄宗得天下和他
失天下的原因，就可以知道了。
13．相同：
① 都主张“小事”常常就是祸乱的源头，须保持警惕。②都有儒家“修身”倾向。方孝孺
主张为政者要“积至诚，用大德，以结天心”；欧阳修提到“忧劳可以兴国，逸豫可以亡
身”，为政者要勤政，警示不要“娱乐至死”。
不同：
① 方孝孺的“小事”是主观上忽略的、轻视的人和事，它们往往是人力难为的，即“出于
所备之外”；欧阳修的小事是客观上的小事，是“忽微”，是不以恶小而为之的“小”。
②方孝孺主张天下成败关键在“天道”，欧阳修认为后唐亡国的教训是没有尽“人事”，
为政者宠爱伶人以致乱政失天下。
【解析】
7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.“工”，善于；句意：难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？
故选 D。
8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“代词，那些/副词，表祈使的语气”；句意：常注重那些艰难危险的一面。/我们还是回
去吧。
B.“助词，取消句子独立性/代词，这些”；句意：唐太宗听传言说：将有带“武”字的人
杀戮唐室子孙。/赵奢这一些人统率他们的军队。
C.均为“介词，在”；句意：思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生。/商人都想在您的市
场上做买卖。
D.“连词，来/介词，把”；句意：用大德来感动天心。/张胜许诺了他，把财物送给了虞常。
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2024届高三（天津版）第一次模拟评估卷（四）【全解全析】题号12345678910111617答案CABADCDCBDBBC1．C2．A3．B【解析】1．本题考查学生辨析字音及字形的能力。A.“缔听”应写作“谛听”；“蛩音”应写作“跫音”；B.“重迭”应写作“重叠”；“懵懂”的“懵”应读作“měng”；D.“裙裾”的“裾”应读作“jū”；“谄媚”的“谄”应读作“chǎn”。故选C。2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，飘落：飘着降落下来。散落：分散地往下落。因上文是“雨丝”，此处应为“飘落”。第二空，孕育：怀胎生育，比喻既存地事物中酝酿着新事物。蕴藏：蓄积而未显露或未发觉。...
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