难点06 话题作文（全国通用）（解析版）

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难点 06 话题作文
所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源
头”。例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某
些富有哲理的话等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。由此可见，就日
常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是
“话题作文”。
一、从“话题的另一意义”的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的
作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或其比喻义的角
度切入，构思定能出新。
二、从“缩小话题内涵”的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题
的内涵，有利于考场作文出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开
众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那许多不为人知的人、事、景、物着
手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从“话题的逆向思维”角度切入
围绕考试话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生
的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发问的。
四、从“话题的另一时空”的角度切入
ØØ围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学
校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的“现实时空”去构思的。若能启
动联想、想象或幻想，从话题的“过去时空”或“未来时空”角度去构思，只要联想、想
象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的“过去时空”或“未来时空”，
只要能含蓄、曲折地反映话题的“现实时空”，便能写出颇具新意的考场作文来。
（含难点溯源和模拟预测）
难点溯源
1.（2022·辽宁锦州·统考中考真题）阅读材料，按要求写作。
2022 年，中国向世界奉献了一场精彩的冬奥会。“一起向未来”是北京冬奥会的主
题，“一起”展示了中国人的胸襟、格局。“一起”让人联想到团结、合作、友爱……
“一起”给我们带来温暖，赋予力量，创造希望。
请以“一起”为话题，写一篇文章。
要求：（1）请自拟题目；（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于 600
字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实人名、校名等。
【答案】例文
一起
“兮，100。”老师赞许的眼光向兮投去。兮眉飞色舞，挪着小碎步上台拿了卷子。　
故事发生在一个春意盎然的日子里。兮得了一百分，可旁边的倩看不惯兮得意的样
子，嫉妒在倩的心里深深扎了根，连她自己都未察觉到。　　
倩在班级里只对老师甜言蜜语，对同学们，她总是一副高高在上的样子，因此没有人
和她做朋友，她的心里也保持着这一个念头：我不需要朋友！　　
下课时，倩跑到了花园里，独自趴在石头上哭了起来：“呜……呜……”太阳光照在
倩的脸上，晶莹的泪珠显得闪闪发光。兮隐隐约约地听到了哭声，轻轻地说：“倩，是你
吗？”倩听到了这个声音，像避诅咒似的躲了起来。兮悄无声息地来到了倩的身旁，温柔
地对她说：“倩，你为什么哭呢？有什么事说出来，心里会好受点儿。”倩又摆出一副气
势凌人的样子，对兮说：“你来干什么？”兮并不在意地回答道：“老师让我来帮助你，
你的成绩严重下降，再这样下去，你会不及格的！”倩疑惑地说：“你？来帮我？”兮意
味深长地看了看倩，并点了点头。　　
从此，兮每天放学都留下来辅导倩，刚开始倩还无所事事地随便听听，但她后来才发
现，兮讲的题与老师解题的过程完全不同，不是那么枯燥无味的。兮讲题的思路是那么好
玩又是那么有趣，倩一天天喜欢上了兮。　　
原本那冷漠得像一座冰山的倩，被兮这位“小太阳”融化了。她们每天上学、放学在
一起走，就连上卫生间也一起去，成了形影不离的好朋友。　　
经过兮一天天的帮助，终于有一天……“倩，100、兮，100！”倩和兮相视一笑，一
起拉着手走上了讲台。在老师和同学的赞扬之下，倩和兮心里像吃了蜜一样甜。
【解析】本题考查话题作文。
（1）审题立意。“一起”，意思是一块；指的是两个或者两个以上的人进行的活动。审题
时，应思考，谁与谁“一起”，如我和妈妈、我和老师、同学们、我和小狗、中国和世界
等；“一起”做什么，如爬山、跳舞、参加运动会、做游戏、遏制碳排放等；“一起”会
怎样，如团结、合作、友爱；“一起”的意义或作用，如给我们带来温暖，赋予力量，创
造希望等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可
写成议论文。
（2）选材构思。如写成记叙文，应写谁与谁“一起”做某事的故事，如和爸爸一起打篮
球、我和老师一起做教具、我和同桌一起做志愿者等。要写清楚时间、地点、人物，起
因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“一起”的好处、意
义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如一起向未来前景广阔，然后按照是什
么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理
和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
2.（2022·西藏·统考中考真题）作文。
浩瀚的星空见证了我们一路追梦的脚步，每一个勇敢追梦的人，都了不起。
请以“追梦”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。
（2）立意深刻，感情真挚，思想健康。
（3）书写工整，正确使用标点符号。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（5）字数不少于 600 字。
【答案】范文：
追梦路上
萤火虫的光虽然微弱，但光的出现即是对黑暗的挑战。
——题记
我喜欢萤火虫，常在吃完晚饭之后，拿着瓶子走出家门，回来往往满载而归。表姐告
诉我，“萤火虫的光虽然微弱，但光的出现即是对黑暗的挑战。”但那时我却没能理解。
回到城里，那些快乐的时光仿佛藏在了记忆深处，盖上了布，蒙上了尘。
我开始喜欢文字，喜欢用文字表达自己的心情，作家成为了我的梦想。但是前路荆棘
坎坷，前方似有一层白雾，我迷失了方向。
那是一次我准备了很久的作文比赛，我踌躇满志，认为自己可以取得一个好的名次，
离作家梦更近一步。当我看见作文题目“童年趣事”时，一种胜券在握的心情涌上心头，
我想起童年在故乡发生的事情，不知不觉写满了作文纸。我满怀期待希望获得大奖。期望
越大失望越大！结果出来以后，我只能带着笑容去祝贺获奖的同伴。此后，我对我的梦想
绝口不提，只当是黄梁一梦，痴心妄想。
那是一段很漫长也很失落的时光。
收拾旧物时，我意外发现了从前写的一篇作文，妈妈凑过来看了看，赞叹地说：“写
的还不错嘛！”这一句不经意的话，像是一道曙光照在化不开的黑夜里，给了我莫大的信
心。我仔细地看了一下这篇作文，发现并没有想象中的那么差。那是一篇稚气犹存、没有
华丽外表、却打动了我的作文——是一件我已经忘记的事。
心中突然想起表姐说的一句话：“萤火虫的光虽然微弱，但光的出现即是对黑暗的挑
战。”心中想着，已经走进了隧道，不论心中害怕，只管向前，相信总有一天会走出黑色
隧道，触碰阳光。
我没有理由为一次小小的挫折放弃梦想。我不能放弃自己的梦想，它是我的萤火虫，
只要拿着它，就是在跟黑暗搏斗。漂流了几年的梦想，我又重新拾起了，并微笑着对它
说：“我不会再让你走了。”
【解析】这是一道话题作文。
审题立意。“梦”指理想、目标。围绕话题，重点写如何“追”。写自己的奋斗、努力，
着重表现自己的精神、个性。
选材构思。一个人的“梦”有大有小，小的“梦”可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、
收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；大的“梦”，
需要用一生去追求——文学新星、篮球明星、音乐之星等。文章须写出“追梦”这一变化
过程。意味着在整个过程中要体现出自己的思考、领悟。在“追梦”过程中，有渴望——
不得——坚持——收获的长期坚守；或是有寻梦——追梦——圆梦，失败——怀疑——坚
定的追梦阶梯，层层推进。而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，因了自然中
美丽的一景一物、身畔的一笑一动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而继续坚定
信心往前走。既要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦人细腻的心路历程，才能有梦
想阶段性成果的璀璨光华。
3.（2022·四川绵阳·统考中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜
鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生
活会更加充实与幸福。
——摘自某作家博客
请以“亲近”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信
息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用x×代替；④不得抄袭，不得套
作。
【答案】范文
亲近自然
走进大自然，就有一种格外亲近的感觉。日月星辰，江河湖泊，山冈田野，花草树
木，这些美丽的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们与大自然朝夕相处，与大自然
相依为命。
凝望着天空，我感受到了它的高远与深邃。多想幻化成一片白云，在蓝天下轻轻地飘
忽。多想幻化成一颗星星，在夜空中眨着眼睛。多想幻化成一只小鸟，自由地在天空中飞
翔。我感恩造物主赐予阳光。我在和煦的春光里感受你的仁慈，在炎炎的夏日中观赏你的
热烈，在明丽的秋阳里感慨你的成熟，在寒冷的冬季里享受你的温暖。
我喜欢走进宁静的月夜，去感受宇宙的空灵。我倾听着大自然中万物的呼吸。心中有
千言万语，向月儿倾诉。
多少次，我伫立在海岸边，眺望着一望无际的大海。只有在这个时候，我才会由衷地
发出渺如一粟的感慨。多少次，我又伫立在山脚下，环视着幽幽的山谷。我感受到了山的
深沉与丰富，也窥视到了自己灵魂深处的浮躁与浅薄。
我们身处在自然景观与人文景观组合而成的世界里，在古老历史与现代文明交叉的地
带游离。我们似乎过于留恋那纵横交错的繁华街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人声的喧
嚣。似乎更加倾慕那一座座高楼大厦和夜晚那流光异彩的虚华。我们将自己窒息在那狭小
的空间。我们在滚滚红尘中挣扎着，被烦恼，苦闷，徘徊，彷徨缠绕着心境。
虽然如此，大自然却展示它无比的宽容与大度，仍然日夜守护在我们身边，为我们送
来阳光，雨露和空气。使我们在不知不觉中感受春的明媚，夏的灿烂，秋的生动，冬的寒
冷。
说不尽大自然美丽的景致，道不完大自然无限的风光。走进自然，与自然亲近。亲吻
天空，亲吻日月，亲吻大自然。或许，大自然才是我心中永久的恋人。就让我美丽的心
情，永远在大自然里尽情地放飞吧。走进大自然，就有一种格外亲近的感觉。日月星辰，
江河湖泊，山冈田野，花草树木，这些美丽的自然风光，无不使人产生联绵的遐想。我们
与大自然朝夕相处，与大自然相依为命。
【解析】这是一篇话题作文。
第一，审题立意。审视“亲近”一词，首先是“亲”，也就是说内心深处对眼前美好的人
事物有一种主动接近甚至融入的姿态和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之
事、眼前之物。怀着一颗真心去求近，情便相生，爱便相近。因此，亲近就是要体现一颗
真心，表达一片真情，展示一种正能量。这道作文题对应了“新课标”的写作要求：要有
真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考；学会多角度地观
察生活，发现生活的多样性，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
首先明确“亲近什么”，再解决“如何亲近”，最后呈现“亲近的结果”，“亲近”给自
己带来的影响及帮助。而“亲近”让自己有了新的提升应是全文的核心。著名教育家叶圣
陶先生曾说“作文即做人”，“新课标”中的写作教学首先要求学生抒真情写实感，就是
要学生说真话、说实话、说心里话，真实地表达自己的感受和思考。找找那让你印象深刻
的一次“亲近”，你的“亲近”对象是什么样的？你们有什么互动？你当时的心情是怎样
的？你的脑海中有什么想法？你又发生了怎样的改变呢？……行文过程中，最好选取一个
小切口进行破题，以小见大，最后上升到一种美好价值观的体现，正能量的传递，乃至民
族精神的传承，这样才能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的效果。
第二，选材构思。
（一）亲近的对象可以指人，如对自己充满关怀与爱的亲人，给自己友情助力的同学与朋
友，让自己收获知识的老师，热心给予自己帮助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指
现实生活中存在的具体的物，如伴随自己成长的书籍，风景如画的山川江河；可以指某种
活动，如传统文化活动插花、武术、棋艺、蜀绣、川剧等；还可指精神生活中抽象的概
念，如引领自己到达成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战
胜困难的意志……写作对象的丰富性，决定了本文写作题材的丰富性。
（二）亲近的过程可以运用两条线索并驾齐驱的方式，如选择亲近的对象为有卓越贡献的
名人时，关注他的苦难、他的崛起，刻画他为民请命、心系家国的壮举，感知他身处逆境
仍能不忘初心、乐观向上、积极进取的态度。行文时要结合自己低落迷茫时从名人身上汲
取到的精神力量，彰显名人对自己的影响。写作时要有自己独到的见解和感悟，全文呈现
出自己从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的变化。
（三）亲近的结果是文章的亮点。亲近退休的爷爷奶奶，你学到老人岁月沉淀下来的生活
智慧，感受到来自亲人的温情与支持；亲近一位志同道合的良师益友，你在与其相处过程
中获得许多的快乐，收获成长的美好与奋进的动力；亲近书籍，你可享受美妙的阅读时
光，还通过书籍解开困惑、获得知识、学习经验、体验喜怒哀乐，甚至找到人生目标；亲
近自然风光，你感受到大自然无边的美，在如诗如画的山河中，你或许会体会到世界的美
好与生命的奇妙，感到对祖国山河的深深眷恋……
第三，题目参考。亲近田野、亲近山林、亲近土地、亲近外婆家桥下的一群鸭、亲近家中
摘要：

难点06话题作文所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某些富有哲理的话等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。一、从“话题的另一意义”的角度切入许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或其比喻义的角度切入，构思定能出新。二、从“缩小话题内涵”的角度切入有许多中考话题的意思非常宽...

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