专题03词语理解与运用（原卷版）-2023年中考语文专项复习讲练测（部编版）

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专题 03 词语理解与运用
【考查重点】
词语的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。考查的范围有：词性、
词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面，所考词语，绝大多数是教材中出现过的词语。
考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用，成
语和关联词语的辨析运用。主要考点：
① 词义的理解(包括词语的基本义、引申义、比喻义、语境义)。
② 词语的辨析(主要是同义词、近义词等)。
③ 词语的运用（含成语）。
【考查形式】
以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题，考查分值在 2—6 分之间。
题型一：词语（成语）运用
（2022·广东广州·中考真题）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（{
{{）
A．车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当“青年岗位能手”。
B．志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！
C．果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。
D．市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。
（2022·山东济南·中考真题）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（{{{
）
A．这篇微型小说精彩的故事情节戛然而止，产生了出人意料的效果。
B．毕业典礼筹备会上，同学们热烈讨论，纷纷提出真知灼见的意见。
C．在“向来来”演讲比赛中，他得意忘形地说：“要让青春始终保持昂扬向上的姿
态！”
D．“民族要复兴，乡村必振兴”，济南市与时俱进，因地制宜打造齐鲁样板村。
（2022·湖南长沙·中考真题）下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词
使用最恰当的一项是
回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵；活动中，我们收
获欢乐，可歌可泣。同学们，学习如逆水行舟，不进则退。我们一起努力拼搏，哪怕结果
牵强附会，也问心无愧。
A．吹毛求疵B．可歌可泣 C．逆水行舟，不进则退 D．牵强附会
题型二：近义词辨析
（2022·四川宜宾·中考真题）填入下列空格处的词语，正确的一项是（{{{
）
一株济世草，一颗报国心。多年以来，屠呦呦带领团队攻坚克难，让青蒿素 。面
对荣誉，屠呦呦 地淡定，耄耋之年依然 于对青蒿素的进一步研究。她认为在传承
中创新，在创新中传承，古老的中医药才能够 。
A．闻名于世一如既往矢志历久弥新
B．家喻户晓一如既往立志长盛不衰
C．闻名于世长此以往立志长盛不衰
D．家喻户晓长此以往矢志历久弥新
（2022·天津·中考真题）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一
项是（{{{）
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选择。选择与自然有
关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书，以__
_____智慧。读书还要善于思考。善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取舍。读
好书，善读书，才会读有所获。
A．开阔吸收鉴定 B．开辟吸收鉴别
C．开阔汲取鉴别 D．开辟汲取鉴定
（2022·辽宁·中考真题）选出依次填入下面一段文字中横线处的词语最恰当
的一项
任何______的文明，______展示在世界面前，______能真正显示出它的地位和价值，
而比展示更重要的是交流，交流为古老的文明带来了新鲜因子，______出更加蓬勃的朝气
和活力。
A．源源不断 只有才 迸发
B．源远流长 只有才 激发
C．源源不断 只要就 迸发
D．源远流长 只要就 激发
一、词语误用的类型
1.褒贬不分。
成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运
用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能
混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。
例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质
量和开发，真可谓处心积虑。（“处心积虑”，意指千方百计地盘算，多用作贬义）。
2.轻重不分。
有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成
语，以避免大词小用或小词大用。
例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚
举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。）
3.望文生义。
成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错
误就是望文生义，直接通过字面意思来解读成语。
如：“有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几
百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当，犯了望文生义
的错误。“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而句中是感叹、惊讶的意思。
4.用错对象。
每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑
话。
如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水
马龙，产品供不应求。” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，用在这里与
人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语的使用对象
和范围乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
5.谦敬错位。
有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如
果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。
如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同
事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少
的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高
低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
6.自相矛盾。
有些成语从意义上看，似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问
题，主要表现为前后矛盾。
如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失
控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这
里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义，就
极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
7.不合语境。
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。
如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。
如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以
沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，
所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。
8.表意重复。
每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。
如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还
记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可
将“印象非常深刻”删去。
二、感情色彩与语体色彩
1.按词语的感情色彩分。
词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬
词褒用的现象。
2.按词语的语体色彩分。
词语有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；
书面语，庄重、文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；
科学术语，讲究简明、准确、严密。
三、常见的关联词
1.并列关系
句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相
关的情况，或表示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而
是……”“一边……一边……”“ 一面……一面……”“有的……有的”“那么……那
么”。
2.承接关系
句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。
例：“他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用
关联词语，有时会用上“于是”“先……再……最后……”。
3.递进关系
后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不但……而且…
…”“不光……还……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”
“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”。
4.转折关系
前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了
一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是
……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。
5.选择关系
几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是…
…”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么…
…”。
6.因果关系
句子的前一部分表示原因或结果，后一部分表示结果或原因。常用关联词语有：“因
为……所以……”“既然……就……”“之所以……是因为……”“……因此……”。
7.假设关系
句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是…
…就……”“如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）……”。
8.条件关系
句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。常用关联词语有：“只要
……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才
……”“无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……”。
四、关联词语的误用
1．关联词语错用。
关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关
联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。
2．关联词语搭配不当。
关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。
3．关联词语位置不当。
一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不
清楚。
4．关联词语残缺或赘余。
有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。
【备考策略】
摘要：

专题03词语理解与运用【考查重点】词语的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。考查的范围有：词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面，所考词语，绝大多数是教材中出现过的词语。考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用，成语和关联词语的辨析运用。主要考点：①词义的理解(包括词语的基本义、引申义、比喻义、语境义)。②词语的辨析(主要是同义词、近义词等)。③词语的运用（含成语）。【考查形式】以选择题、填空题为主，也有少量的主观表达题，考查分值在2—6分之间。题型一：词语（成语）运用（2022·广东广州·中考真题）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ）...

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