重点难点05 小说阅读（七大考点七种技巧）（全国通用）（原卷版）

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重难点 05 小说阅读（七考点七技巧）
小说阅读是中考的重要内容。从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料
突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生
情感态度、价值观的导向。从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素 （即人物、
情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价 、
情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；
引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到
进一步重视。从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将
进一步淡出，鼓励学生创造性阅读和表达的的开放性试题会逐步增加，而且赋分相对较高。
从试题数量和赋分看，一般 5 个左右，赋分多在 12-15 分之间，有的省市会高达 20 分。
考点一、分析人物形象
【设题形式】
1.阅读全文，概括/分析××这一人物形象的特点。
2.本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
3.对文中人物进行客观公正的评析。
4.小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
5.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
6.分析某一次要人物的作用。
【答题要点】
1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2.分析情节发展，感知人物性格。分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写（肖像描写、动作描写、语言描写、心
理描写、神态描写）、侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此
衬托主要人物。
4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对
人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
5.赏读环境描写，明晰人物思想。环境描写包括自然环境和社会环境。前者或渲染气氛，
或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。
结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
6.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影
响人物的性格。
7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。
【答题格式】
1.××是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。
2.××是一个……样的人。文章通过写……，表现了他……的性格（品质）。
3.这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物……的性格，使人物性格更加鲜明。
4.通过两个形象的……对比，表达小说……的主题（主题内容概述）。
答题时注意准确运用形容人物品质常用的词语。
考点二、把握故事情节
【设题形式】
(1)用简明的语句概括故事情节。
(2)请围绕主人公梳理小说的基本情节。
(3)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
(4)这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答
(5)第×段设置……这一情节是否合理？联系上下文简述理由。或：第×段写了……的内
容，与题目关联不大，作者为何写这些内容？请结合文章简要分析。
(6)根据小说的故事情节，补全下面表格。
(7)梳理小说情节，将横线内容补充完整。
(8)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。
【答题要点】
1.情节概括类。
（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的
主要情节。
（2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以
概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。
（3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。
（4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。
2.分析作用类。
（1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做
铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节
（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结
尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。
（2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主
旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。
【答题步骤】
1.审题干，明要求。分析题干有无要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度或其他，
或关联某一写作手法），要求概括的是多个事件还是一个事件。
2.读文章，定区域。快速浏览文章，根据题目所给的信息，初步锁定大体的答题区域。
先在原文中找到已给内容所在的段落，再判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答区域 。
然后按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文章中标出相关事件，画出相关事件
的关键词句。
3.抓关键，圈重点。一篇文章的内容可能会包括许多事件，一个人的性格特点往往也会
表现出多样性，我们在概括事件和人物特点时，必须删去那些次要的东西，保留主要事件或
主要特点。
4.理思路，定答案。用已知推未知，仿照示例已给出的时间、情节、人物、情感等信息
以及已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。概括多个事件时，要注意保持主语
即主要人物的一致性。
【答题格式】
1.××人在……地方做了……事，结果……
2.××情节（内容）在文中有……作用，突出了……，表现了……
3.××情节表现了……思想品质（心理），塑造了……的形象，揭示（表现、突出）了
……，有利于表现……的主题。
考点三、 分析环境描写
【设题形式】
(1)文中的景物描写有什么作用？
(2)品析文中环境描写的表达效果。
(3)文中某处环境描写有什么作用/好处/效果？
(4)文章开头（或结尾）的自然环境描写有什么作用？
(5)某段话是什么描写？有什么作用？
(6)找出文中描写景物的句子，并分析其作用。
(7)简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。
(8)简要分析某段景物描写的深刻意蕴。
(9)某段话在文中有什么作用？
【答题要点】
1.透过文字，判定环境特点。
抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂
的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
2.结合人物，分析描写效果。
思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛
岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于
勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特
征。
3.联系文章，剖析描写作用。
探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不
仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的
发展。
【答题格式】
(1)这句话写了……景物的…… 特点，表现了……地域风格；
(2)通过写……景物的特点，交代了……的时间（季节）；
(3)通过写……（特点）的景物，营造（渲染）了……氛围（气氛）；
(4)这句话通过描写……景物，点出了……的时间、地点（背景）；
(5)描写……景物，推动了……情节的发展，为后文提供合理依据（为后文的……做铺
垫）；
(6)这句话描写……景物，表现了人物……性格（烘托了人物形象）。
整合为：具体描写了……景色（或社会背景），渲染了……的氛围，烘托了人物……的
思想感情，推动了……情节的发展，突出了小说……的主题。
考点四、概括小说主题
【设题形式】
1.这篇小说表达了什么主题？请简要概括。
2.这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。
3.品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。
4.结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
5.小说的主旨，有人认为是×××，有人认为是×××。你赞同哪种看法?请结合文章内
容加以探究。
6.×××的故事给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈
你的看法。
【方法要点】
1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理
故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发
现情节所蕴含的主题思想。
2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社
会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一
人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的
性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。
3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小
说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造 、
情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。
4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的
内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作
品的主题。
5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示
中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。
【答题格式】
这篇文章通过记叙/描写/刻画......的故事/景物/形象,表达/赞美/揭示/表现了......
的思想/精神/道理/特点,抒发了作.....的感情。
考点五、赏析小说语言
【设题形式】
1.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
摘要：

重难点05小说阅读（七考点七技巧）小说阅读是中考的重要内容。从命题材料看，小说阅读材料几乎都来自课外，所选材料突出思想性，注重艺术性和时代感，内容贴近学生生活实际，重视材料的思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。从考查内容看，突出考查整体阅读能力，对小说三要素（即人物、情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点；以文意把握、词句品析、人物评价、情感体验、写法揣摩、哲理感悟等为考查着力点；而对小说艺术技巧的考查将会更加灵活；引导学生提升道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观等人文发展要素的试题将得到进一步重视。从题型看，与散文的考查一样，以主观性试题为，选择、填空等客观性试题将进一步...

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