❤阅读（16篇）综合集训01（解析版）

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阅读综合集训 01
诗歌、文言文、小说、散文、说明文、议论文、非连续性文本、名著各两篇
【诗歌阅读】
（2024·湖北·统考一模）阅读下面古诗，完成两则批注小题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落①，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微③。
【注释】①墟落：村落。②雉（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《式微》出自《诗经·邶风》。其中“胡不
归”意为“为什么还不归去”。
全诗以写景为主，最后抒情。
1.读到诗中景象，我想说点什么却说不出来，正如陶渊明《饮酒（其五）》中所说的：“
，
。”
2.联系《式微》，我明白了诗人的情感从“ ”到“ ”变化的原因。（摘录诗中词语填
空）
【答案】
1.此中有真意 欲辨已忘言
2.羡 怅然
【解析】
1.本题考查内容理解与名句默写。由题干“我想说点什么却说不出来”可知，应填陶渊明《饮酒（其
五）》的“此中有真意，欲辨已忘言”（这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。），
注意易错字：意、欲、辨。
2.本题考查诗歌内容理解。“即此羡闲逸，怅然吟式微”这两句是说如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然
地吟起《式微》。“此”指代前八句诗所描绘的田园生活，诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，油然而
生羡慕之情。《式微》出自《诗经 邶风》，其中“胡不归”意思是为什么还不归去。诗人看到万物皆有・
所归，归得惬意，既羡慕又惆怅，反复吟咏《式徽》，反衬出自己独无所归、归隐太迟的惆怅，寄托归隐
田园的心情。故诗人的情感是从“羡”到“怅然”的变化。
（2024·四川泸州·四川省泸县第一中学校考一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
感怀
刘长卿
秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。
水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。
愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。
自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。
注释：此诗应作于诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。
3.首联有什么作用？请结合意象简要分析。
4.品味比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”情感的异
同。
【答案】
3.作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托出作者的惆怅与落寞。
4.同：都表达了被贬失意的忧愁。 异：本诗尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己
还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能，从而表达了归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。
《长沙过贾谊宅》的尾联，在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。
【解析】
3.本题考查诗句作用。首联“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”的意思是：秋风落叶正忍受悲伤，黄色
菊花残花想等待谁。从“正堪悲”可知，用“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”四个意象，渲染了凄凉悲
凉的氛围；从“欲待谁”可知，烘托了诗人内心的落寞与惆怅。
4.本题考查对比阅读。本诗尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”意思是：嘲笑自己不如湘浦雁，飞
来就是向北回家的时候。结合注释“诗人被贬潘州南巴（今广东电白）尉”可知，表达了归期无望的痛苦，
暗含被贬的失意痛苦；《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山揺落处，怜君何事到天涯”意思是：寂寞冷落深
山里落叶纷纷，可怜你不知因何被贬到此地呢？“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。诗人联系与贾谊遭贬
的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，
更是将自己和贾谊融为一体。表达了对贾谊悲惨身世的同情与愤慨。据此可知，相同点是：被贬的失意痛
苦；不同点是：《感怀》表达的是对家乡的思念；《长沙过贾谊宅》对贾谊的同情与自己的愤慨。
【文言文阅读】
（2024·湖北·统考一模）阅读下面的文言文，完成后面的练习。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具
情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁（A）。
……
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，
为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣（B）！
（节选自《核舟记》）
【乙】
予所见奇技：云间①潘君仲以纸制弈子②，状如滇式③，色莹亦然，且敲之有声；其为五瓣梅花香盒蒙
之以锦不可觅其联缝之迹。又于友人方无违家见竹根制一蟹一蝉，情态毕肖，置之几上，蠕蠕欲动，出金
陵濮仲谦手。一花篮，竹丝所织，纹细于发，潆回④百状，相传岭南一青衿⑤手造。竹扇坠仅盈寸许，刻画
玲珑，二老须眉衣摺⑥皆如白描，立松树下指点，山间月出，山石凸凹，石理细皱，为嘉定朱三松作。
小道⑦可观，至此已极。虽仿之者众，相较悬绝（C）。今之刻核舟者多，而未必尽出王叔远手。真赝
之间，巧拙大异，非识者谁与解之？
（选自《媚幽阁文娱》）
【注释】①云间：上海松江的古称。②弈子：围棋子。③滇式：云南出产的棋子，色泽柔润，广受喜爱。
④潆回：回旋的样子。⑤青衿：青色交领长衫，代指秀才。⑥摺：同“褶”。⑦小道：指技艺。
5.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 尝贻余核舟一
联系常见成语 情态毕肖
迁移课内字词 竹扇坠仅盈寸许
根据语境推断 真赝之间
6.请将“矣”“云”“哉”还原到文中括号内。
A（ ）kkkkB（ ）kkkkC（ ）
7.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
其为五瓣梅花香盒蒙之以锦不可觅其联缝之迹。
8.请翻译甲文中画横线的句子。
盖简桃核修狭者为之。
9.请从甲文中摘录一句话，评价“一蟹一蝉”“竹扇坠”这两件作品。
10.同样是使用数词，乙文用在事物之前，甲文却多用在事物之后。甲文这样使用好在哪里？
【答案】
5.（1）贻：赠，赠送 （2）肖：像 （3）盈：满 （4）赝：假的，伪造的
6.云 哉 矣
7.其为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其联缝之迹。
8.原来是挑选长而窄的核桃刻成的。
9.技亦灵怪矣
10.甲文将数字多用在事物之后，说明表达的重点是数词，强调了所雕刻的人、物之丰富，从侧面衬托了
王叔远雕刻技艺的精湛。
【解析】
5.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假
字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠，赠送；
（2）句意为：神情和姿态都很像。肖：像；（3）句意为：有一个竹扇坠仅仅满一寸。盈：满；（4）句
意为：真品和赝品之间。赝：假的，伪造的。
6.本题考查文言虚词还原。（1）“云”，句末语气词，常用在一段话的结尾，无实在意义。“盖大苏泛
赤壁”是全段的结尾句，故“云”用在本句句末。（2）“哉”，句末语气词，表示感叹的语气。“技亦
灵怪矣”表达了对王叔远技艺的强烈赞叹，这里与“矣”连用加强赞叹语气，故选“哉”。（3）“矣”，
句末语气词，表示肯定的语气，相当于“了”。“虽仿之者众，相较悬绝”表示对王叔远技艺的充分肯定，
应使用“矣”。
7.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解
大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“其为五瓣梅花香盒蒙之以
锦不可觅其联缝之迹”意思是：那是一个五瓣梅花形状的香盒，用锦布蒙盖，看不到联结缝合的痕迹。
“其为五瓣梅花香盒”主谓结构，应在“盒”后停顿；“蒙之以锦”状语后置句，偏正结构，应在“锦”
后停顿；因此断句为：其为五瓣梅花香盒/蒙之以锦/不可觅其联缝之迹。
8.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、
虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：盖：原来是。简：挑选。修：长。为：雕刻。
9.本题考查内容理解。根据“一蟹一蝉”“情态毕肖”和“竹扇坠”“刻画玲珑”可知，这两件工艺品雕
刻技艺高超，结合【甲】为对王叔远的雕刻技艺的赞叹可知，可用“技亦灵怪矣哉”来评价。
10.本题考查数词的用法。数词用在事物的前或后，是根据表达的需要，强调谁，谁的语序就会变化。根
据【甲】文“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一”可知，数
字多用在事物之后，说明表达的重点是数词，强调了所雕刻的人、物之丰富，结合“嘻，技亦灵怪矣哉”
可知，从侧面衬托了王叔远雕刻技艺的精湛。
参考译文
【甲】
明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远.（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫
殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，
各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
……
总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；
对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选
长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
【乙】
我所见的奇特技艺：云间的潘君仲用纸制作围棋子，形状状像云南出产的棋子，色泽也是柔润的，而
且敲起来有声音；那是一个五瓣梅花形状的香盒，用锦布蒙盖，看不到联结缝合的痕迹。又在朋友方无违
的家里见过用竹根制作的一只蟹和一只蝉，神情和姿态都很像，放置在茶几上，像虫子似的前后蠕动身体，
（这两件物品）出自金陵的濮仲谦之手。有一只花篮，用竹丝织成，（竹丝）比头发还细，多种回旋，相
传是岭南一个秀才亲手编制的。有一个竹扇坠仅仅满一寸，刻画细致精巧。有二个老人像，胡须、眉毛、
衣服的褶皱都像用线条勾画的，站立在松树下指指点点，山间的月亮出来，照出山石的凸凹，石头纹理细
皱，是嘉定的朱三松制作的。
技艺值得一观，到这里已达到顶点。即使仿效的人很多，但相比较差别很大。现在雕刻核桃的人很多，
可是不一定都出自王叔远之手。真品和赝品之间，精巧和拙劣差异很大，不是识货的人谁会给你辨别呢？
（2024·四川泸州·四川省泸县第四中学校考一模）阅读下面的文言文，完成后面的练习。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪
而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，
射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无
留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，
燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，
父老沿途送之。
【注释】谴：谴责，责备。任：承担，责任。
11.下列语句中对加点字解释不正确的一项是（kkk）
A.即发谷与民，活万余人kkkkkk活：救助。使……活
B.室无贿赂，案无留牍kkkkkkk牍：书信
C.值岁荒，人相食kkkkkkkkk值：遇到
D.去任之日，父老沿途送之kkkkk去：离开
12.下列加点词的意义和用法都相同的一项是（kkk）
A.树林阴翳，鸣声上下kkkkkkk上有谴，我任之
B.太守归而宾客从之kkkkkkkk微斯人，吾谁与归
C.醒能述以文者kkkkkkkkkk以画竹、兰为长
D.燮开仓赈济，或阻之kkkkkkk今或闻无罪，二世杀之
13.下面对两段的理解和分析不正确的是（kkk）
A.欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此乐是为山水之乐而醉，更为能与民同乐而醉。
B.郑板桥因担心上级拒绝，没有经过申报就开仓赈济灾民，最终遭到了撤职处分。
C.郑板桥不仅为官洁廉，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与文人雅士交游。
D.欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的爱戴。
14.翻译下列句子。
（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
（2）此何时，若辗转申报，民岂得活腹乎？
【答案】
11.B 12.D 13.B
14.（1）树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
（2）这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命？
【解析】
11.本题考查字词的翻译。B.句意：为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理得很快，没有积压。牍：
公文、案卷。故选 B。
12.本题考查一词多义。A.方位名词作状语，在上面/名词，上司；B.动词，回/动词，归依，一道；C.介
词，用/介词，凭借；D.都是代词，有的人。故选D。
13.本题考查对文章的理解和分析。B.结合乙文“若辗转申报，民岂得活乎”可见，不是担心上级不同意，
而是担心申报太耗时间，让百姓死伤更多；“最终遭到了撤职处分”也有误，原文“去任之日，父老沿途
送之”，只是任期满了离开，并非撤职处分。故选 B。
14.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）中重点词语有：从，跟从；乐，以……为乐；第二个乐，快乐。（2）中重点词语有：何时，什么时
候；若，如果；岂，怎么。
摘要：

阅读综合集训01诗歌、文言文、小说、散文、说明文、议论文、非连续性文本、名著各两篇【诗歌阅读】（2024·湖北·统考一模）阅读下面古诗，完成两则批注小题。渭川田家王维斜阳照墟落①，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微③。【注释】①墟落：村落。②雉（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《式微》出自《诗经·邶风》。其中“胡不归”意为“为什么还不归去”。全诗以写景为主，最后抒情。1.读到诗中景象，我想说点什么却说不出来，正如陶渊明《饮酒（其五）》中所说的：“，。”2.联系《式微》，我明白了诗人的情感从“”到“”变化的原因。（摘录诗中词语...

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