八年级下册必备篇目默写-备战2025年中考语文一轮复习古诗文默写（全国通用）解析版

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备战 2025 年中考语文一轮复习古诗文默写（全国通用）
专题 04：八年级下册必备篇目默写
古诗文默写题答题提示
一、名句学习注意事项
1.注意生僻难写的字
很多同学虽然能背诵名篇名句，但当时会背的东不一定就会写，考试时极可能因为其中生僻难写的字
失分。因此复习时一定要勤于动笔,在纸上默写。如:
水何澹澹,山岛竦峙。 (曹操《观沧海
句中的“澹”“竦”极易误写。
2.注意同音异义词
名篇名句中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语,这是命题人最喜欢设下圈套的点。复习时要特
别注意,做到不仅知其发音,还知其意义。如:
海内存知己,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
会当凌绝顶，一览众山小。 (杜甫《望岳》)
句中的“涯”易误写成“崖”“绝”易误写成“决”。
3.注意同义异形词
意思相近或相同而字形截然不同的词在名篇名句中也是屡见不鲜的,这种词极有迷惑性和误导性,是考
试的“失分点”之一,复习时应高度重视。如:
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维《送元二使安西》)
这句中,“尽”易误写成与之意义相近的“进”。
4.注意具体语境
备考时还应在具体的语境中去分析、品味名篇名句，这样才能取得更好的识记效果。如:
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【刘禹锡《秋词(其一)》】
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》)
第一句如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就会容易把“霄”错写成“宵”。第二句如果不
知道“汗青”是史册的意思，就会把“汗”写成“汉”。
5.注意语句的顺序
不少名句即使顺序颠倒，意思也大致不会改变,很多同学复习的时候未能注意到这点,答题时就白白丢
了分。如:
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 (叶绍翁《游园不值》)
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)
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文章合为时而著,歌诗合为事而作。 (白居易《与元九书》)
这三句极易出错，稍不注意就会错把“春色满园”错写成“满园春色”,把“淡妆浓抹”错写成“浓抹
淡妆”把：“歌诗”错写成“诗歌”。
二、理解型默写题的解题方法
①认真审读题目。
题目中会出现限制语和重要提示,所以考生一定要认真阅读,仔细审题，抓住题目中的关键信息,准确把
握题目要求,切忌因题目“眼熟”而草率作答。
②正确理解句子含意。
在平时的学习中，要能准确掌握古诗文句子的含意,特别是要对意思相近的句子进行区分，以保证理解
的准确性。
③准确识记,规范书写,认真检查。
平时背诵古诗文时,一定要保证识记准确,对句子中的易错字要重点识记;答题时一定要认真书写,不写错
别字、潦草字和不规范的简化字;要仔细检查,避免添字、漏字等现象的出现。
三、古诗文默写题的 7大陷阱
①生僻字、难写字掌握不准。如将《湖心亭看雪》“余孥一小舟”中的“”写成“”。对付生僻字和
难写字,最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。
②句子或词语顺序颠倒。如《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句为“受任于败军之际，奉命于
危难之间”。考生在书写时极易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。考
生要想避免这类错误，就要将常考的句子牢记于心。
③虚词用错或漏掉。如将《醉翁亭记》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”中的“而”漏掉，
或将“也”误写为“矣”。考生若想避免这类错误，就要在复习时做到字字落实。
④同音异形字记错。如将《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”中的“璧”写成“壁”。这是因为考
生不理解这句话的意思，“静影沉璧”的意思是“静静的月影像沉入水中的玉璧”，故而应用“璧”。为
避免这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。
⑤记忆错位。如将王湾《次北固山下》中蕴含“新事物孕育于旧事物解体之时”的哲理的句子写成
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之
时”的提示,但忽略了“王湾《次北固山下》”的要求。考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作
者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。
⑥通假字记错。如将《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“曾”写成“增”。这里的
“曾”是通假字，同“增”,是“增加”的意思，所以考生容易根据意思直接写成“增”。考生在复习时要
熟记一些常考的通假字。
⑦形近字记混。如将《饮酒》(其五)“欲辨已忘言”中的“辨”与《鱼我所欲也》“万钟则不辩礼义而
受之”中的“辩”记混。《饮酒》(其五)中的“辨”是“分辨”的意思;《鱼我所欲也》中的“辩”是通假
字,同“辨”,是“辨别”的意思。考生在书写时，常将这两个字写错。形近字的错误,主要是由考生在平时
复习时辨析不清造成的，这就要求考生在复习时注重对字形、字义的把握。
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（一）桃花源记（陶渊明）
1.黄发垂髫， 并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
2.自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境_。 (陶渊明《桃花源记》)
3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。
4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是： 问今是何世，乃不知有汉，
无论魏晋 ë 。
5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开
朗。
（二）小石潭记（柳宗元）
1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
5.日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清 ë ë ”。
9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相
乐。”
10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：
日光下澈 ë ，影布石上。
（三）关雎（《诗经》）
1.“窈窕淑女，君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。“水击三千里，抟扶摇而上者九
万里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。
2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_
窈窕淑女 ， 君子好逑”的美好联想；“
悠哉悠哉， 辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。
（四）蒹葭（《诗经》）
1. 《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千
古名句是关关雎鸠，在河之洲。所谓伊人，在水一方。
2.《蒹葭》是一首爱情诗（题材），其中展现了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清
落寞的情调的语句是：蒹葭苍苍_，白露为霜。
3.“重章叠句”是《诗经》的一种常见表现手法。《蒹葭》中，作者以“道阻且长”“道阻且跻”“道
阻且右”等语句反复咏叹男子求爱路上的困难重重，烘托了主人公对爱情的执着追求。
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4.蒹葭萋萋，ë 白露未晞 ë 。（《蒹葭》）
5.《蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是： 所谓伊人，在水一方。
（五）式微（《诗经》）
1.《诗经·邶风·式微》中用质问的语气表达劳动者天黑了还要在露中劳作的悲愤之情的诗句是：微君
之故 ë ，胡为乎中露？
（六）子衿（《诗经》）
1.《子衿》是一首古老的恋歌，诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：一日不见_，_如
三月兮。
2.青青子佩 ë ，悠悠我思。 (《诗经·子衿》)
3.《诗经·郑风·子衿》中表达女主人公因陷于深深的思念之中，渴望与恋人相见而感慨的诗句是：一
日不见，如三月兮。
（七）送杜少府之任蜀州（王勃）
1.王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝勉友人不要为离别伤感而应当坦然豁达、奋发有为的诗句是：无
为在歧路，儿女共沾巾。
2.《送杜少府之任蜀州》从体裁上看是五言律诗,其中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔，消除孤独苦
闷的句子是：_ 海内存知己 ，天涯若比邻。
2. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而落泪，要心胸豁达，坦然面对的诗句是：__
无为在歧路__,__儿女共沾巾__。
4.年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信
心的观点。她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐的两句诗是“海内存知己，天涯若比邻”。
5.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
6.友谊可以超越时空，缩短距离，让你身处困境也不感到孤独。你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》
中的“_海内存知己，天涯若比邻 ë ë ”来表达这种感情。
（八）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
1.杜甫诗云“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮美，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞
相》中与杜诗有异曲同工妙的是：气蒸云梦泽_,_波撼岳阳城。
2.《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者，徒有羡鱼情_”借用典故，巧妙设喻，暗示了自己有出来干
一番事业的愿望，只怕没人引荐，希望对方予以引荐。
3.《望洞庭湖赠张丞相》从体裁上属于五言律诗，诗中表现诗人渴望出仕却无人引荐的无奈的诗句是
_欲济无舟楫_，_端居耻圣明__。
4.
欲济无舟楫 ，端居耻圣明。ëëë（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
5.坐观垂钓者， 徒有羡鱼情_。（ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
6.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕却又无人引荐的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7.孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉地表达自己渴望得到张丞相的举荐而出仕的诗句是：欲济无
舟楫，端居耻圣明。
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（九）北冥有鱼（《庄子》）
1．《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使如此，在作者看
来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：__水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 _ _ 。
2.《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻手法的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
3.可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：抟扶摇而上者九万里。
（十）虽有佳肴（《礼记》）
1．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
2.是故学然后知不足，教然后知困。
3.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
4.故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
5.《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：
__ 虽有嘉肴 ，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
6.《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是教学相长也 。
7.《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是学然后知不足， 教然后知困
8、《虽有佳肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的
句子是虽有至道，弗学，不知其善也。　
（十一）大道之行也（《礼记》）
1.货恶其弃于地也，不必藏于己。ëëë（《礼记·大道之行也》）
2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们学过的《大道之行也》中“故人不
独亲其亲，不独子其子”两句与之相近。
3.《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：　故人不
独亲其亲 ，不独子其子　；与“夜不闭户”意思相同的句子是： 故外户而不闭　。
4．孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”《大道之行也》中与
之意思相近的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子。
5．《大道之行也》中的总括句是：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
6.《大道之行也》一中告诉我们要推己及人，把奉养父母、抚养儿女的心意也用在其他人身上的句子
是：不独亲其亲 ，不独子其子 。
（十二）马说（韩愈）
1.韩愈《马说》中“其真无马邪 ë ？其真不知马也 ë ”的语句，明确揭示“不识人才、埋没人才”的
黑暗现实，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
2.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也　。
3.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见　。
4.文中写千里马可悲的遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手　，骈死于槽枥之间　。
5.文中点明全文主旨的句子是：其真不知马也　！
6.人们常用文中的“千里马常有　，而伯乐不常有　”来表现自己的怀才不遇。

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摘要：

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