第02节+文言散文-2023年中考语文二轮复习备考通关宝典（解析版）

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第三关 古诗文探究
第二节：文言散文
考点解析
考点阐述
课标对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感
悟和运用，提高自己的欣赏品位。”课标共圈定了 21 篇文言文，但不论是之前多版本还是如今的统编教材，
所涉文言文篇目都不止 21 篇。
近年来，各地中考文言文的考查范围不尽相同，多数省市以课标范围内的 21 篇文言文为基础，或者以
当地所使用教材版本内的文言文为基础，设计阅读试题；或者适当选取以上范围外的浅易文言文段与课标
范围内的文言文作比较阅读；也有部分省市，直接选取课外文段设计阅读试题。统编教材推广使用后，除
课标 21 篇文言文之外，教材其他篇目也应引起关注。
命题趋势：
文言文阅读是各省市中考命题的传统形式之一，近年来命题趋势如下：
1.选文。文言文阅读文段的选取有三种情况：一是单纯的课内文段阅读；二是课内外比较阅读，这种
情况最为常见；三是单纯的课外文段阅读，这种情况有增多的趋势，这是从 2022 年全国 120 余套中考试卷
中得出的结论，是大势所趋，也是比较明显的变化。
2.题型。文言文阅读一般设计 3～5 个小题，总分在 9～18 分之间，着重考查词语解释、语句翻译、内
容理解、人物评析、情感体会、写法分析、比较探究等内容，题型有填空、选择、简答等形式。
词语解释多以填空的形式，直接考查对文言词语的解释，或者用选择题的形式考查对词语解释的掌握
情况；翻译语句命题形式比较单一，多以简答的形式出现；内容理解、情感体会、写法分析、比较探究等
考查内容以填空或简答的形式出现，其中简答的形式居多。
解题要诀
文言散文莫畏难，积累拓展在平时，实词虚词是重点；意义用法要牢记，通假活用细辨识。一词多义不
离句，虚词繁杂有门道，之而以其重梳理。翻译遵循五字诀，做好留调补删替，国号年号直接留，地名人
名不用译，调整语序和习惯，单音译用双音替，无意义词要解除，省略部分要补全。断句节奏细琢磨，正
确划分有规律。知乎者也唉乎哉，句尾虚词是标志，排比对偶与反复，修辞提供好依据，固定结构莫拆散，
常见句式勿忘记，把握内容意先行。
通关演练
一．真题引路
【2022★常德】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
19．下列句子中加点词意义相同的一项是（rrrrr）
A．不蔓不枝/青树翠蔓B．香远益清/自以为大有所益
C．予谓菊/秦王谓唐雎曰 D．宜乎众矣/诚宜开张圣听
20．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
晋 陶 渊rrr明 独 爱 菊
21．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
22．你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
23．依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。
【答案】19．D
20．晋陶渊明/独爱菊
21．陶渊明之后就很少听到了。
22．①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永
葆清白的操守和正直的品格）做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。
23．示例：做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。
【解析】
19．本题考查一词多义。
A.横生枝蔓/藤蔓；
B.更加/好处；
C.认为/对……说；
D.应当/应当；
故选D。
20．本题考查划分文言文句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一
般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。本句句意为：晋代的陶渊明只爱菊花。“晋陶渊明”是
主语，“爱”是谓语，此处限画一处，故在“晋陶渊明”与“独爱菊”之间断开。故断句为：晋陶渊明/
独爱菊。
21．本题考查文言句子翻译。
翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
后，之后，以后；鲜，很少；闻，听说，听到。
22．本题考查对文言文思想情感的理解。
由“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，作者深深地慨
叹：当今之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是，对世人缺少君子之德的遗
憾；这莽莽红尘，能有几个志同道合的人，共同去根治这社会痼疾呢？该句表明作者追求洁身自好的美好
情操。这里先用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡但比喻贴切，然后借花喻人，将陶渊明的避世，世
人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，
对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
23．本题考查对文章内容的理解与谈看法。
“出淤泥而不染”一句意思是：莲花从污泥里长出来却不沾染污秽。这一句既写莲本身的特征，又象
征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。如：在物质生活日益丰富的今天，我们依然经常会面对
是否随波逐流的选择，更应该注重品德修养，学习作者的君子之风，让我们的人生之路上多一些高尚之举，
做一个正直的，对社会有用的人。
【点睛】
参考译文：
rrrrrrr水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的
唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，
但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉
得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花
的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人
数众多了！
【2022★衡阳】
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家園，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发
矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻
吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱
不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
戴嵩①画牛
苏轼
蜀中有杜处士②，好书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，
有一牧童见之，拊 ④
掌大笑曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”
处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（选自《唐宋八大家散文鉴赏》）
【注释】①戴嵩（sōng）：唐代著名画家。②处士：有才德而不愿做官的人。③宝：珍藏。④拊
（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：紧缩。
13．下列对文中加点词的解释正确的一项是（rrrrr）
A．公亦以此自矜（矜：同情） B．尔安敢轻吾射（轻：重量小）
C．一日曝书画（曝：暴露） D．尾搐入两股间（股：大腿）
14．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（rrrrr）
A．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
B．有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随
C．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随
D．有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随
15．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
答：
（2）处士笑而然之。
答：
16．小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。
答：
【答案】13．D
14．A
15．（1）我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。（2）杜处士笑了，认为（牧童的话）是
对的。
16．示例：不赞成小李的做法。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们一个道理：实践出真知。作为学
生，不但要静心读书，还要积极参与社会实践活动，这样才能有益于个人全面发展。
【解析】
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类
活用、一词多义和古今异义词等。
A.“公亦以此自矜”的意思是：康肃公也凭这种（本领）自夸。矜：自夸。选项错误；
B.“尔安敢轻吾射”的意思是：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？轻：轻视。选项错误；
C.“一日曝书画”的意思是：有一天，他晾晒书画。曝：晒。选项错误；
D.“尾搐入两股间”的意思是：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。选项正确；
故选D。
14．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词
来辅助句读。语句“有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随”的意思是：有戴嵩画的《斗牛图》一幅，
（他）特别喜爱，用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。“有戴嵩《牛》一轴”是交代画作；
“尤所爱”是写主人对画作的态度；“锦囊玉轴”是对画作的描写；“常以自随”是主人对画作的具体行
为。根据句意，正确的句读是：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。故选A。
15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，
重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“亦（也）、惟（只）、尔（罢了）”几个词是重点词语。
摘要：

第三关古诗文探究第二节：文言散文考点解析考点阐述课标对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”课标共圈定了21篇文言文，但不论是之前多版本还是如今的统编教材，所涉文言文篇目都不止21篇。近年来，各地中考文言文的考查范围不尽相同，多数省市以课标范围内的21篇文言文为基础，或者以当地所使用教材版本内的文言文为基础，设计阅读试题；或者适当选取以上范围外的浅易文言文段与课标范围内的文言文作比较阅读；也有部分省市，直接选取课外文段设计阅读试题。统编教材推广使用后，除课标21篇文言文之外，教材其他篇目也应引起关注。命题趋势：文言文阅...

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