第22讲 小说的情节与结构（练习）-2024年中考语文一轮复习讲练测（全国通用）（解析版）

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专题三 现代文阅读
第 22 讲 小说情节与结构（练习）
目 录
一、考点过关练......................................................................2
考向 1：把握行文线索....................................................2
考向 2：情节的梳理与概括.................................................4
考向 3：情节的作用..........................................................6
二、真题实战练....................................................................10
三、重难创新练....................................................................26
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考向 1：把握行文线索
（16 分）阅读下面的文章，回答问题。
最后的牵手
雷雁中
（1）这一次，是他的手握在她的手里。
（2）这是一双被岁月的牙齿啃得干瘦的手：灰黄的皮肤，像是陈年的黄纸。上边满是渍一般的斑点 ；
不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙。那些曾经使这手显得健壮和有力的肌肉消
失了。这是长年疾病的折磨所雕琢出来的作品。
（3）可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，
便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻地转动一下，反握住她的手。
（4）“要喝水吗？”她贴近他的脸低声地问。
（5）A
父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手 。母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感
到，生命准备从这个肉体上撒离。不过依着对五十多年来共同生活的理解，她随着那手的意愿，追寻着
那手细微的指向，轻轻地向他身边移动着。到了胸前，她感觉到父亲的手指还在动。又移到颈边，那手
指似乎还在命令:前进不要停下来。
（6）母亲明白了，全力握紧那干枯的手，连同自己的手，一齐放在他的唇上。那干枯的手指不动了，
只有嘴唇在轻轻蠕动。有一滴混浊的泪从他灰黄多皱的脸颊上滚落下来。
（7）许多记忆一下子涌上她的心头。从这两双手第一次牵在一起的时候，父亲就这样把母亲纤细的
手握在自己手里。那时，父亲的手健壮、红润而有力量。母亲想挣脱他的手，但像关在笼子里的鸟，冲
不破那手指的门，直到她心甘情愿地让自己的手停留在他的手里。
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（8）这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。贫困的时候，
他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己的手里。手指
好像是一些有灵性、会说话的独立生命，只要握在一起，就如同魔术师神奇地吹了一口气，什么就都有
了。信心、勇气、财富，一切都有了。
（9）难道就是这两双手一相牵，就能相守一生？或许这只是他们自己独特的方式。
（10）可是，他们彼此听得懂这手的语言:关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰…现在，生命就要
首先从他的一双手中滑落。曾经有过的共同的幸福记忆，都将从这一双手首先远去了。母亲的手在父亲
的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度。屋子里突然一片静寂，原来那
咕咕作响的氧气过滤瓶不再作声了。时间到了！
（11）B
母亲没有落泪，站起身来 。望着那一张曾经无比熟悉、突然变得陌生的脸，她慢慢抓起父
亲的手，轻轻地贴在自己唇边。她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上。
（12）她相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。
（选自《读者》2018 年第 8期，有删改）
【微词典】渍（zì）:积在物体上面难以除去的油泥等。蠕（rú）动:想要说话而嘴唇微动。
1．(4 分)★
文章线索有串联全文、贯通文脉的作用。选文有两条线索，请写出明线、暗线分
别是什么。
2．(4 分)选文第②段中画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？
3．(4 分)请结合语境分析 A、B两处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的心理。
A．父亲不回答，只是无力地拉着母亲的手。
B．母亲没有落泪，站起身来。
4．(4 分)理解文中（12）段画线句子的含义。
【答案】1．(父母的)牵手【明】，父母相伴一生的深情【暗】。 2．细节描写。生动地写出了父亲的
手的干瘦和苍老，体现出父亲饱经风霜，且病得很重。 3．A：“不回答”“拉着”表现出父亲临终
前对母亲的不舍；
B:“没有落泪，站起身来”表现出母亲能够平静、坦然地面对父亲的离世。 4．父母心手相牵，父亲的
生命已经融入母亲的生命中，父亲虽然去世了，但在母亲心中，父亲并没有离开，会永远陪伴着自己。
【解析】1．考查分析线索。
根据第（3）段中的“可是，母亲仍然紧紧地握着这手”，第（5）段中的“父亲不回答，只是无力地拉
着母亲的手”，第（6）段中的“母亲明白了，全力握紧那干枯的手”，第（10）段中的“母亲的手在父
亲的唇上只停留了短暂一瞬，便感到那只干枯的手不再动了，失去了温度”可知，本文的明线是父母的
牵手。
根据第（8）段中的“这两双手相牵着，走过一年又一年，直到他们的子女一个个长大，飞离他们身边。
贫困的时候，他们坐在床边，父亲拉过母亲的手放在自己的手里；苦难的时候，他拉起她的手放在自己
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的手里”，第（10）段中的“可是，他们彼此听得懂这手的语言:关切、思念、幽怨、歉意、鼓励、安慰
……现在，生命就要首先从他的一双手中滑落”可知，故事的暗线是父母相伴一生的深情。
2．考查语句赏析。
画线句是对父亲的手的细节描写，重点描写了父亲手部的皮肤和筋脉。联系句中的“灰黄的皮肤，像是
陈年的黄纸”“不安分的筋，暴露着，略略使皮与指骨间，有了一点点空隙”可知，画线句生动形象地
表现了父亲手的干瘦与工作者。联系父亲生病的背景可知，表现了父亲饱经风霜，而且病得很重。
3．考查揣摩人物心理。
A.联系后句“母亲知道，他实在是没有力量了，从那手上她已感到，生命准备从这个肉体上撒离”可知，
此时的父亲的生命正在流逝，父亲马上就要走到生命的尽头，虽然无力，却还是拉着母亲的手，表现了
父亲此时对母亲的不舍与牵挂。
B.联系后句“她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上”可知，母亲觉得自己的
生命与父亲的生命已经融为一体，再也无法分开，所以才会没有落泪，平静地站起身来。母亲的表现表
现了她此时的平静与坦然。
4．考查语句理解。
联系前段中的“她觉得沿着手臂的桥，那个人的生命跑了过来，融汇在自己身上”可知，父亲临死前拉
着母亲的手，这让母亲觉得父亲的生命已经通过这双手融入了自己的身体里，两个人再也无法分开，父
亲会永远陪伴着自己，所以才会“相信自己不会孤单”。在以后的日子里，还会像从前一样，两个人一
起面对这个世界的风雨，直到自己的生命终结。
考向 2：情节的梳理与概括
（16 分）（2022 上·山东临沂·九年级统考期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
饺子记盛
①中国人的主食，南方重米，北方重面。这是由于南方多产稻米，北方多产小麦的缘故。北方盛产
小麦，因此面食的花样层出不穷，眼花缭乱：面条、烙饼、馒头……其中最主要的是饺子。北方人年节、
宴客乃至日常居家，最常见、也最隆重的餐食活动是“包饺子”。
②包饺子是一场让人愉悦欢乐的活动，北方人居家想改善生活了，就说“咱们今天包饺子吃吧”。
一说包饺子，就来了精神。物资匮乏的年代，不像如今可以随意上馆子，包饺子就是一件奢华之举。过
年过节，亲朋来家，最富亲情的待客之礼，就是包饺子。一声令下，立即兴奋起来，揉面的，和馅的，
准备停当，就围坐包起了饺子。边包边说笑，不觉间一切停妥，用笸箩摆放，如花盛开。饺子下锅，热
气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。有情，有趣，有气势。数十年北方生活，享受过数不清的这般热闹，可
依然觉得好吃但包起来费事。
③我至今不会擀皮，却在北京乡间学会了包。双手一捏，就是一个，迅疾，结实，下锅不破。别人
包饺子讲究花样，多少折，怎么折，图好看，玩花的。据说我包的饺子“其貌不扬”，但我很自信。这
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是包，即制作的环节，而饺子是否好吃，关键却是调馅。调馅的功夫其实蕴含了诸多中国烹调的道理，
一是馅中的主客关系，肉和菜是主，葱姜等为辅，要适当；再就是肉和菜的搭配，肉为主，菜为辅，也
需适当；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般说来，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比较合理。什么肉，
配什么菜，这里有大学问，韭菜配鸡蛋，羊肉配胡萝卜，最家常的是猪肉白菜馅，加些海米，人见人爱。
吃饺子，一般人爱蘸醋，而我谢绝，我深信只要馅调·的好，无需借助“外援”。
④北方人吃饺子不仅是享受美食，而且是享受家的温暖。在记忆中，满含着亲情的饺子被替代，甚
至等同于家乡、父母。游子离家远了，想家，连带着想起妈妈包的饺子，炊烟的味道，此刻，饺子就是
乡愁。即使是身在万里之外的异国他乡，遇到年节，想家，又不能回，相约若干同样怀乡的朋友一道包
饺子，为的是一解乡愁。记得那年在维也纳，短期开会，不是什么怀乡情切，也说不上乡愁，倒是一位
奥地利教授一顿“饺子宴”令我大为感动。
⑤在维也纳，那些奥地利红葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香肠、起司和面包，特别是烟熏三文鱼，
这些异邦的美味都令我着迷。可是，接待我的汉学家李夏德却是别出心裁，带我进了维也纳中心区的一
条小胡同吃饺子。铺子的名字记得是“老王饺子”，山东人老王开的，小门脸，不加修饰的若干桌椅，
设有醋瓶，如同国内规矩。饺子是地道的，热腾腾的饺子上桌，捎带着一小碟大蒜。一切如国内乡间的
小铺。一下勾起了亲切的记忆，浓浓的齐鲁乡音带着胶东半岛的气息。小店只有一个厨师（老王自己），
一个收银的，外加一个“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在维也纳学音乐的留学生。
⑥李夏德介绍说，这里的饺子本色，地道，纯粹的中国味道。他经常在这里“宴客”，有时不接待
客人，自己也来。这里也常有本地人光顾，那都是一些中国通。
5．(4 分)★
本文的线索是
。围绕线索，文章主要写了哪些内容？
①包饺子、吃饺子的隆重与热闹；②
 ； 
③饺子里满含着亲情，寄托了乡愁； ④  。
6．(4 分)第②段中的画线句主要采用了什么描写方法？有什么表达效果？
一声令下，立即兴奋起来，揉面的，和馅的，准备停当，就围坐包起了饺子。
7．(4 分)第③段中，作者用很多的笔墨来写饺子的“调馅”，有什么用意？
8．(4 分)为什么奥地利教授的一顿“饺子宴”会令“我”大为感动？
【答案】5． 饺子 饺子的调销功夫蕴含了诸多中国空调的道理 在维也纳小店参加奥地利
教授的饺子宴 6．运用动作描写，用“揉面”“和馅”“围坐包”等动词，条理清楚地描写了包饺子
时分工合作、其乐融融的精彩场面，表达了作者对包饺子这种让人愉悦欢乐活动的喜爱 7．突出饺子
是否好吃，关键是调馅。作者借调馅的功夫表达了中国烹调的文化含义，把握好主客关系，处理好搭配
关系，这样就超越了饮食的范畴，富有哲理 8．在异国他乡看到了带有地道中国味的饺子店，吃到了
纯粹中国味道的饺子；勾起了亲切的记忆，感受到了浓浓的家乡味道；看到了外国人对中国饺子的喜爱，
感受到他们对中国文化的认同，民族自豪感油然而生
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摘要：

专题三现代文阅读第22讲小说情节与结构（练习）目录一、考点过关练......................................................................2考向1：把握行文线索....................................................2考向2：情节的梳理与概括.................................................4考向3：情节的作用..........................................................6二、真题...

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