考点05 古诗词中的意象及限时训练-【挑战中考】备战2024年中考语文一轮总复习重难点全攻略（全国通用）（原卷版）

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考点 05 古诗词中的意象及限时训练

·模块一鉴赏方法：融情造境

·模块二鉴赏方法：因物寻志

·模块三鉴赏方法：因形悟神

·模块四全国中考真题及热点题型特训

鉴赏方法：融情造境

(1)景物形象

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是情中之景，有单个景物形象，有由多个景

物形象(意象)组合成的意境。

诗歌传统意象比较固定，如杨柳代表惜别，月亮代表思乡怀人等。但在具体诗歌中有变数。

鉴赏景物形象，一要注意景物描写的方式，如动静、色彩，来把握景物特点和诗人的感情；二要抓住意

象来分析意境，探知诗人的感情。

(2)意境

“意”，作者的情感；“境”，诗中所描绘的图景。意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。

意境和意象的关系，简单地说，是境生于象而超乎象。意象是诗歌艺术的基本单位，而意境则是指全篇

作品所营造的整体艺术境界；意象是形成意境的材料，而意境则是意象叠加、组合之后的升华。

由于意境一词较为复杂，故在高考中常用“氛围”(偏重外部环境)、“心境”(侧重内心世界)、“境

界”(外部与内部的融合)等词语称呼。

鉴赏方法：因物寻志

诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏

梅》中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相

模块一鉴赏方法：融情造境

模块二鉴赏方法：因物寻志

关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。

鉴赏方法：因形悟神

诗歌中的人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客观形

象(作者描写或刻画的人物)。每首诗都有抒情主人公形象，但不一定有客观的人物形象。诗中客观的人

物形象只是抒情主人公抒情达意的途径之一。

古诗的人物形象往往以片段的形式表现出来，因此理解分析人物形象时要特别抓住诗中描写人物的

语言、神态、动作、心理、肖像及所处的环境等片段文字，因形悟神(人物形象特点)。另外，要关注诗

人所处的背景及诗人对其的情感态度等。

古诗中八类人物形象及其特征

① 正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。

② 爱国之士：心忧天下、忧国忧民。

③ 隐士：寄情山水、归隐田园。

④ 失意之士：怀才不遇、壮志难酬。

⑤ 报国之士：矢志报国、慷慨愤世。

⑥游子：友人送别、思念故乡。

⑦ 疆场将士：献身边疆、反对征伐。

⑧ 痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。

例题精讲

1.阅读下面这首诗，完成后面的题目。

癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

[东晋]陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。

瞻望邈难逮，转欲志长勤。

秉耒欢时务，解颜劝农人。

平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，即事多所欣。

耕种有时息，行者无问津①。

日入相与归，壶浆劳近邻。

长吟掩柴门，聊为陇亩民。

模块三鉴赏方法：因形悟神

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考点05古诗词中的意象及限时训练·模块一鉴赏方法：融情造境·模块二鉴赏方法：因物寻志·模块三鉴赏方法：因形悟神·模块四全国中考真题及热点题型特训鉴赏方法：融情造境(1)景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是情中之景，有单个景物形象，有由多个景物形象(意象)组合成的意境。诗歌传统意象比较固定，如杨柳代表惜别，月亮代表思乡怀人等。但在具体诗歌中有变数。鉴赏景物形象，一要注意景物描写的方式，如动静、色彩，来把握景物特点和诗人的感情；二要抓住意象来分析意境，探知诗人的感情。(2)意境“意”，作者的情感；“境”，诗中所描绘的图景。意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。意境和意象的...

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